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第五单元 6—10的认识和加减法 第1节6、7的认识 【第四课时】 6、7的加减法练习课 一、教学目标 1.复习6、7的加减法，进一步巩固6、7的组成，加深对加减法的理解。 2.经历知识从会到熟练的过程，感受数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异。初步培养学生观察、归纳、分析等逻辑思维能力。 3.培养学生养成自觉整理所学数学知识的良好的学习习惯。体会数学与生活的密切联系。 二、教学重点 提高口算的正确率和速度 三、教学难点 知识整理过程中发现知识之间的联系 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）复习旧知识引入 括号里填几？为什么？ （ ） （ ） 7 （ ） 6 5 2 4 3 3 （ ） 5 1 （ ） 2 看到每一组，还能想到什么？ （二）复习旧知，提升认识。 1．看图列出两个算式 （1）观察图片一.jpg ①仔细观察这幅图，你看到什么了？可以列出什么算式？ 学生交流：一共有6根木头，大象搬走了2根，还剩4根 可以列出减法算式：6-2 4 ②还可以列出一个减法算式吗？6-4 2 ③看着这幅图同学们能够列出两个算式，真了不起，说说你是怎样计算的？ 小结：根据数的组成可以帮助我们准确的计算出算式的结果。 （2）练一练 提问：仔细观察这两幅幅图，你看到什么了？可以列出什么算式？图片二.jpg ①左图：4+3 7 或3+4 7 ②右图：7-2-5 或7-5 2 2.看图列出四个算式 （1）观察下图，你能列出几个算式，图片.jpg ＝ ＝ ＝ ＝ 提问：你根据什么计算这4个算式？ 小结：根据6的一种组成可以帮助我们准确的计算出这4个算式的结果。 （2）你能不能根据7的组成用圆片画出一组图形，让你的同桌列出4个算式。 学生活动。 3.选一选。图片三.jpg 谁能很快发现哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子的数相加得7？ 全班讨论汇报。 （三）巩固练习，形成技能 1.听组成，说出4个算式 教师：2和5组成7 学生互相根据组成说算式。 2.从 4个数中选择3个数字卡片组成一组算式。 在自己练习本上写一写。 让学生静静的思考和写出算式，体会4个有关系的算式之间的关系。 3.算一算，请你选一选，找一位同学来算一算。图片四 请学生拿出自己的数字卡片，三人一组做这个练习，一人选卡片，两个人抢答。 4.想一想，可以怎样列算式？ ▲ △ ◆ ◇ ◇ △ △ 根据颜色：2+5 7 5+2 7 7-5 2 7-2 5 根据形状：4+3 7 3+4 7 7-4 3 7-3 4 引导学生体会从不同的角度观察就能列出不同的算式。 （四）小结 通过今天的学习，你有什么新的收获？ 7 6 5 1