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浅析技校语文课程中的生命教育 摘 要 随着社会的快速发展，实用型人才的需求量与日俱增。在这种大的背景下，为解决用工荒、实用性、适应型人才欠缺等一系列问题、大量技工类院校如雨后春笋般地席卷整个华夏大地，这是社会发展进步的表现，也是市场经济发展对人才需求的必然结果。当下诸多技工类学校在一味地强调学生实用技术课程传授，忽略了对学生文化与道德素质的培养。本文通过阐释如何将生命教育渗透在语文教学中，希望让学生对生命有更深层次的认知，从而以更勇敢坚韧的态度面对生活。 关键词 技校教育 语文教育 生命教育 中图分类号：G424 文献标识码：A On the Life Education in Technical School Chinese Language Courses WU Bin （Xiamen Technical School， Xiamen， Fujian 361102） Abstract With the rapid development of society， increasing demand for practical talents. In this larger context， in order to solve the labor shortage， practicality， lack of personnel to adapt to a range of issues， a lot of mechanic colleges mushrooming swept through the land of China； it is the performance of social development and progress， but also the market economy development of the inevitable result of the demand for talent. At present， many technical schools emphasize on practical skills courses teaching， and ignore the cultivation of students cultural and moral qualities. This article explains how to penetrate life education in language teaching， hope to give students a deeper awareness of life， and thus a more courageous attitude in the face of tough life. Key words technical school education； Chinese education； life education 1 生命教育的概念 1.1 生命教育的内涵 生命对于每一个人只有一次，所以要学会珍惜与敬畏，相对于时间匆匆，生命是短暂的；相对于天地悠悠，生命是渺小的；相对于亲人朋友的期许，生命又是异常珍贵的。面对学习生活中的种种，在磨难、挫折、困苦之中，如果没有很好的心理准备，没有对生命较深的理解，没有对人生的原则性坚持，就无法很好地应对社会的发展与自身的需求，更无法处危不惊、临危不惧，坚定地迈向成功。 生命教育，就是基于生命的核心内涵，采取教学的手段，提倡珍爱生命、尊重生命、享受生命来增强生命密度、延展生命广度、提升生命高度、发掘生命深度的教育活动。 1.2 生命教育的延伸 随着经济社会的快速发展，青少年的物质生活得到了极大的丰富，随之而来的是物质生活和精神世界的严重脱轨，在互联网、手机等流媒体的冲击下，繁杂大量的信息在为青少年提供大量生活便利的同时，也对他们的世界观、人生观、价值观形成巨大影响，造成他们一系列的心理问题。这就为生命教育的引进提供了实践的现实土壤。因此，形成一种科学合理完善的生命观，对青少年学生形成科学合理、正确完整的世界观、人生观、价值观十分重要。 2 在技校开展生命教育的必要性 2.1 结合技校学生特点 （1）文化成绩较差，整体素质偏低。大多数技工学校学生在进校前的九年义务教育阶段，考试成绩不理想，文化水平较低，属于被教师划分到差生中的一类。当前，大多数的技校在校生，部分是在九年义务教育因为有些学校片面追求升学率，从而在学生群体中划分出三六九等，关注优生放弃差生；部分是因为学生家庭教育不科学，过于暴力或者过于骄纵，从而导致失控。因此，在学习方式方法上，大部分学生没有形成较好的学习态度，整体素质偏低。（2）心理素质偏差，处于边缘地带。大多数技工学校学生的家庭存在一定程度的劣势，家庭收入较低，