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技工学校教学改革发展的探索与经验 　　[摘 要]技工学校教学改革是培养现代技工型人才的需求，也是保证技工学校稳定发展的需要。现如今，很多技工学校都在进行教学改革探索，总结出了很多经验。本文主要通过对技工学校教学改革必要性的介绍，分析了技工学校教学改革期间面临的难题，着重探讨了教学改革方法，希望能够为我国技工学校教学发展提供借鉴。 　　[关键词]技工学校；教学改革；问题；解决方法 　　中图分类号：D651 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）07-0116-01 　　现代企业对技工型人才需求比较大，因此从某种程度上说，我国职业教育此时的发展时机最佳。但是由于受到教学体制的影响，技工学校的教学水平一直都不是很高，因此学生的学习兴趣并不高，再加之，学生学习能力本身就比较差，所以技工学校学生综合能力普遍比较低，为了改变现状，技工学校有必要抓住时机进行教学改革。 　　1、技工学校教学改革的必要性 　　第一，技工学校教学改革是社会经济发展到一定程度的必然需求。技工学校教学改革的初衷是未来能够培养出更加优秀人才，而技能型人才的方向是市场与社会，因此，从根本上说，技工学校教学质量改革是由经济社会发展决定的。因此，技工学校在进行教学质量改革时应注重社会需求，面向社会培养优秀技能型人才，满足社会对复合型人才的需求。 　　第二，技工教学改革由技工学校培养目标决定。技工学校培养学生的目标在于增强学生专业技能，提高学生就业能力，为社会输送专业技能型复合型人才。因此，技工学校教学改革就是要增加学生的基础知识，着重培养学生的职业技能，努力提高学生的就业能力，满足社会对复合型技能人才的需求，真正成为培养中国中、高级技师的摇篮。 　　第三，技工教学改革由学校生源决定。生源是技工学校发展的唯一依靠，没有生源的学校是无法发展的，因此，从某种程度上来讲，技工学校教学改革的目的在提高就业率、增加知名度，继而扩大生源，保证技工学校的正常发展。因此，技工学校想要扩大生源，就必须进行教学体制改革，改变落后教学方式，为技能型人才的发展创造良好的校园职业技能境。 　　2、技工学校教学改革面临的挑战 　　第一，技工教学改革面临着学生流失的问题。由于受中国传统教育思想的影响，很多学生认为职业教育水平低劣，远不如本科大学发展前景远大。因此，即使已经进入技工学校，很多学生仍是不能正确对待，中途辍学现象时有发生。因此，技工学校进行教学改革，首要解决的问题就是学生流失问题。 　　第二，教学改革需要面临着学生学习兴趣的问题。学生在实际的学习当中缺少学习的兴趣，影响基础知识的汲取与技术能力的提高，进而在毕业后两手空空，很难在社会上找到工作，影响学生以后发展。因此，技工学校教学改革中急需要解决的一大问题就是学生学习兴趣问题。 　　第三，教学改革需要面临着教学方法的问题。由于受中国传统教育方式的影响，技工学校教师在一定程度上有教学方式呆板、僵化的问题，这种现象一方面造成教师缺乏讲课激情，另一方面造成学生兴趣减弱、学习能力的提升。因此，技工学校教师应该创新教学方式，努力提高自己教学能力，培养讲课激情，为学生的学习起到指引作用。 　　第四，教学改革需要面临着学生就业能力的问题。学生在技工学校学习技能，其目的是增加自己基础知识、提高自己职业技术水平，进而能在社会中找到一份好的工作。简言之，工作是学生学习技能的最终目的。因此，教学改革的一大问题是解决学生就业能力问题，使学生都能找到一份好工作。 　　第五，教学改革需要面临着学生学习能力的问题。学习能力差是技工学校同学的常见现象，这种学习能力差不仅表现在基础知识学习能力差，还在于技术学习能力差。因此，教学改革需要解决学生学习能力问题，努力提高学生学习能力。 　　3、技工学校教学教学改革具体方法 　　第一，技工学校应该按照市场企业需求进行各个专业设置。技工学校要与市场企业密切联系，了解企业对人才的需求，而后依据需求设置专业，这样教学内容与学生未来从事的职业密切相关，学生自然会加倍努力学生，以便毕业后能够更快更好就业。现代技工学校有很多专业都比较落后，针对这样的专业，技工学校要立即剔除，将空余下的教学资源分配到新设置的专业中，这样教学资源会得到最科学合理的利用。 　　第二，对原有的教学计划进行适宜调整，注重技能培养。因为技工学校与高等学校不同，技工学校主要是以培养专业型技工人才为目标，而高等学校则是以培养学术人才为目标。面对技工学校这一教学目标，教务职工应该增加技能实践课课时，而减少理论性课程课时，多购置实践性设备，让学生更多时间学习本专业的实践性技能，这样学生在就业时也会更有优势。 　　第三，提升教学教师教学水平，确保教学质量。技工学校教学改革的中坚力量就是教师，如若教师水平不高，改革只会成为空话