小学数学作业设计究与探索实施方案.docVIP

小学数学作业设计研究与探索实施方案 一、问题的提出： 关注作业问题的实质，绝不是对学习时间长短的关注，更重要的是体现了教育工作者对学习实效研究的新视角。但随着素质教育的不断深入，带有应试教育味的课内外作业已经远离了学生的生活实际、与社会的发展联系不够紧密，特别是数学背景缺乏儿童化、生活化，致使学生没有了完成作业的动机或愿望。对中小学来说，作业尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式，是学生处理和获取信息的重要途径。 2010年以来,我们对全镇部分学校的学生做作业情况进行了调查, 发放200份调查表，调查发现, 在近两百份的问卷中，占85%的学生表示对老师每天布置的作业不满,写作业的时间多在2小时之内，没有作业的日子几乎是没有的。谈到作业内容，我们也惊奇地发现，70%以上的问卷上清晰地写着作业脱离生活实际，主要表现为：一是全由老师布置、批改、评价，学生处于被动地位；二是为了应付考试，教师不顾学生学习能力的差异，统一作业内容；三是简单重复、机械训练的书面抄写作业多。 这样,传统的作业，脱离了生活和学生实际，不利于学生个性和能力的发展，教师教得苦，学生学得累，作业效率可想而知。鉴于此，依据新课程理念，我们提出了“如何解决小学生被动应付作业问题的研究”。这一问题于2010年10月被定为省教科所立项为重点科研课题。我们通过两年的研究和实验，探索出了一套适合我校实际情况且行之有效的改进学生作业的