大班数学《谁藏起来了》doc.docVIP

教师外出听课记录表 班级 大班 教学内容 谁藏起来了 幼儿园 上海市徐悲鸿幼儿园 执教教师 顾春芳 日期 2013.9.29 听课教师 茹丽萍 过程记录 评析记录 观察PPT，了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征 1、（直线）这是什么？它是什么样的？今天我们要和它来做个小游戏，听好了：线宝宝，线宝宝，变变变 2、（弧线）变成了什么线？（线宝宝，线宝宝，弯弯腰） 3、（折线）变成了什么线？（我折我折我折呀折） 4、（椭圆形）线宝宝拉拉手变成了什么形状？有什么东西是椭圆形的？ 5、（纺锤形）线宝宝握握手变成了什么？和椭圆形有什么不一样？ 6、教师小结：线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一根弧线来；线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形 二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形，帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识 1、集体寻找 （1）操作PPT，弧线的高楼里都有谁？弧线藏在哪张卡片里？蘑菇的什么地方是弧线？ （2）折线的高楼里，你选了谁？为什么选楼梯？ 2、个别寻找，初步应用 （1）要求：我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么？再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。 （2）幼儿操作 （3）集体验证：为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？折线下面摆了谁？为什么？香蕉和月亮在弧线下面吗？为什么？纺锤形下面应该摆谁？为什么？ 三、游戏“找朋友” 1、出示图片：鸡蛋、闪电、彩虹、胡萝卜家园 鸡蛋里藏什么图形？闪电身上藏了什么线？彩虹身上又藏了谁？胡萝卜是什么形状的？ 2、要求：托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里，看看你的卡片是什么？（提问：藏什么线？和谁做好朋友？为什么？） 3、幼儿游戏 游戏后提问：你找到了谁做好朋友？为什么？ 4、操作PPT，公鸡 大家都找到了好朋友，这只大公鸡还没有朋友，它应该和谁做朋友呢？大公鸡的身上有很多线条和图形，它身体的什么地方可以和线条或图形做好朋友呢？ 四、结束活动 原来我们的生活中存在很多很多的线条和图形，只要我们用心观察就能发现 活动目标： 1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征 2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤线 1、活动的环节比较清楚，能层层递进，让孩子认识到线条和图形的特征 2、孩子的兴趣点较高，操作的欲望强烈 3、如果PPT能更生动一点展示线的变化会更好。特别是在PPT中找线条时，找到的线条可以用其他颜色演示出来，孩子会看得更清楚。 星湖幼儿园