广东省佛山市顺德区大良顺峰初级中学七年级数学下册 3.1 认识三角形（第1课时）教学设计 （新版）北师大版.docVIP

3.1 认识三角形（第1课时）教学设计 一 教学目标 本节课的教学目标是： 1 知识与技能：通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180°”活动过程 2 过程与方法：让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，培养相互协作意识及数学表达能力 3 情感与态度：在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心，体验解决问题方法的多样性． 二 教学设计 第一环节 情境引入 活动内容： 让学生收集生活中有关三角形的图片,课上让学生举例,并观察图片. 活动目的： 使学生能从生活中抽象出几何图形 ,感受到我们生活在几何图形的世界之中. 培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质,在课堂上用源于学生收集的图片展开教学，从而更大地激发学生学习数学的兴趣. 第二环节 概念讲解 活动内容 ：参照教材提供的屋顶框架图,提出问题 1 你能从中找出四个不同的三角形吗？ 2 这些三角形有什么共同的特点？ 活动目的: 通过上题的分析引导学生归纳三角形的概念、基本要素（边、角、顶点），体会用符号表示三角形的必要性，培养学生观察分析能力及归纳总结的能力. 第三环节 合作学习 活动内容：以4人合作小组为单位，充分利用课前准备的任意三角形纸片，探索验证三角形内角和为180°的方法．然后各小组选派代表展示设计的方案并陈述理由． 附学生设计验证方法： 第四环节 猜角游戏 活动内容： 教师借助