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浅谈如何让学生愉快地学好汉语拼音 崇仁县马鞍中心小学 聂丽琴 浅谈如何让学生愉快地学好汉语拼音 内容提要：对于刚入学的儿童来说，在语文学科上首先接触到的就是汉语拼音。汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的的有效工具。然而拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体内容，学起来枯燥乏味，容易产生厌倦情绪。在新课改下，如何让学生愉快地学习拼音，这是摆在语文教师面前的一个难题。 关键词：教育理念 内容形象化 娱乐法 对于刚入学的儿童来说，在语文学科上首先接触到的就是汉语拼音。汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的的有效工具。然而拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体内容，学起来枯燥乏味，容易产生厌倦情绪。在新课改下，如何让学生愉快地学习拼音，这是摆在语文教师面前的一个难题。本人通过这几年的实践研究，在这里谈谈自己初浅的看法。 一、转变教师的教育理念 时代在前进，人类社会向知认经济时代迈进，教师的教育教学理念也应适应新形势。“思想、观念是无形的，我们看不见也摸不着它，但它却实实在在地制约着我们的行动。”“在教师的学历达标之后，教师从业素质中最缺的可能己不再是专业知识，而是现代的、先进的教育理念。”①“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”②根据上述的观点，作为课堂教学的组织者、合作者和指导者的教师，应转变自己的教学理念，从陈旧的观念中摆脱出来。只有对教育教学实质的充分认识，用先进的教育理念、教学思想指导自己的教学，才能做到整体把握，更好地把握汉语拼音教学。 二、采用多种形式使教学内容形象化 兴趣是启动开发儿童智能的一把金钥匙。教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，在拼音课上应注意采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法，让儿童的脑、眼、口、手并用，使儿童在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母，并掌握拼音方法。 1引导学生仔细观察 教认字母时，教师首先引导学生观察插图，插图既表音又表形，教师要引导学生充分观察。在这基础上再发音。教师的教学语言尽力做到儿童化、形象化。如有位教师在教“a”时，他根据学生的回答亲切地说：“图上画着一位医生，下正在给女孩子检查嗓子。小女孩的嘴巴张的大大的。谁让医生看过嗓子，医生让你发出什么声音？”学生很快发出“a”。 有的教师经常照图意自编简单的故事给学生听。如有位教师在教“t”时说：“警察追坏蛋，坏蛋吓得浑身发抖，一头栽在地上。警察用绳子把他绑起来。”随即教师边板书“t”边重述“头朝下，腿朝上”。这时学生也手舞足蹈跟着说：“坏蛋被捉住了”而且很快学会了这个拼音。 2配合使用多种方法 教认字母发音、辨形的方法很多，除了上面的方法之外，常用的还有听辨、演示、示范、比较、夸张等。但这些方法若是孤立地使用就难以使学生愉快起来。要使学生愉快地学习，就要适当选择、配合使用。例如教学“o”，第一步就可用引导法，由“a”导来。导来中有教师的示范，要求学生观察老师的嘴形的变化，又听辨由“a”到 “o”音的变化，并进行比较。再如教学“p”，学生先学了“b”再学“p”可用引导法也可用演示（教师用薄纸放到嘴边，让学生从纸片的颤动情况中辨别送气与不送气）这就是教师即用演示，学生就要用观察，当然还要比较。这样就能使学生运用各种感官来进行愉快地学习。 三、运用多种娱乐方法巩固所学 儿童的天性是好玩。所以运用各种娱乐方法进行教学能起到事半功倍的效果。首先可以考虑的是游戏法。游戏是儿童特别喜欢的，也是人生不可缺少的活动。刚入学的儿童，在学习中离不开游戏，在进行新课时常可用比赛性的游戏。看谁读得准，看谁辨得清是常用的。在进行巩固教学的时候，“寓教于玩”是会收到很好的教学效果的。如：1、击鼓传花（在大红花里装有学生辨认的卡片）：花传到谁，谁就到前边读。2、登山夺红旗：教师先画一座高山，山顶画一面红旗，再从山底到山顶分层按要求写上字母或拼音，让学生比赛，谁先读完，先登山顶，谁就是优胜者，教师就发一面小红旗。3、摘苹果：教师先画好一个大树，树上结满了大苹果（一个苹果上写一个字母或一个拼音），让学生比赛摘苹果（读准一个摘一个），看谁摘得最多。 其次，为了巩固教学成果，还可以编出儿歌，让学生演唱以利于牢牢掌握。如zh zh zh，大家不能浪费纸， ch ch ch ，每天上学不能迟，sh sh sh我们都要爱老师， r r r 我要认真做值日。编出的这些儿歌既记住了拼音又进行了思想教育，起到了一箭双雕的作用。 四、充分利用各种资源来实践所学 《语文课程标准》中指出：