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高校教育视角下大学生责任教育“四位一体”体系的构建 　　摘 要 大学生的责任意识和责任感关系到国家和民族的未来。对大学生进行责任教育是高校不可推卸的责任。本文基于高校教育视角，探讨了大学生责任教育中作为主体的高校在操作层面存在的主要问题和原因，并提出了解决问题的方案，即建立内容体系、课程体系、实践体系、评价体系的大学生责任教育“四位一体”体系。 　　关键词 高校 大学生 责任教育 “四位一体”体系 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 　　Construction of Students Responsibility Education Perspective 　　Four in One System in the Perspective of College Education 　　LV Ji， LIU Shuanghong 　　（Finance and Taxation Department of Jiangxi Vocational College of Finance and Economics， Jiujiang， Jiangxi 332000） 　　Abstract Students sense of responsibility and sense of responsibility related to the future of the country and the nation. Responsibility for college students college education is an inescapable responsibility. Based on the perspective of higher education， discusses the main causes of the problem and responsibility to educate college students in colleges and universities as the main presence at the operational level， and proposed solutions to the problem， namely the establishment of the content system， curriculum， practical system， evaluation system of college students responsibility education four in one system. 　　Key words college； college students； responsibility education； four in one system 　　1 责任教育的内涵和意义 　　从高校教育角度出发，大学生责任教育就是高校作为教育主体，针对大学生群体这个教育对象开展的责任教育，是高校通过一定的教育载体，以一定的方式方法，培养大学生的责任意识和责任感，促进其主动担当责任的教育活动。 　　大学生责任感的缺失是世界很多国家共同面对的难题，大学生责任意识和责任感的培养已经引起了世界性教育组织的高度重视。1998年在巴黎召开的首次世界高等教育大会上，联合国教科文组织明确指出 “培养合格的毕业生和满足人类各方面活动需要的负责公民” 是高等教育的首要使命。大学生作为一个社会的高素质群体，其责任感的强弱以及担负的责任能否实现，不仅直接关系到大学生个体的自身发展，更重要的是关系着国家的前途、民族的未来。而对大学生进行责任教育的主体――高校应该发挥其应有的教育功能。 　　2 高校对大学生实施责任教育中存在的主要问题和原因 　　2.1 责任教育内容缺乏连贯性，导致认同度不够 　　目前我国责任教育在时间上是不连续的，现阶段的大学生都是90后，几乎都是独生子女，大部分的家庭从语言到行动都未能对其进行责任教育；进入幼儿园之后，在老师的管教下，在与其他小朋友相处的过程中，90后们得到了一些责任教育的机会；而进入小学之后，一直到高中毕业，90后们受到的家庭教育、学校教育中都只把道德责任教育放在理论课上，缺乏实践性，学生对责任教育的内容缺乏认同度。家长和学校只关注学生的学业成绩，对学生的要求也主要局限于学习成绩，只有理论内容和实践上的相互冲突、矛盾，致使学生不知如何适从，而学生也逐渐养成了“学习好就万事OK”的心态，对责任教育的内容缺乏认同度。 　　2.2 责任教育学科体系未建立，基础性地位未突出 　　我国高校目前的大学生责任教育没有进行单独的学科设置，更不用说形成独立的学科体系。长久以来，责任教育仅仅只是德育的内容之