15.2.1《分式的乘除》第2课时.docVIP

15.2.1 分式的乘除 二 一、教学目标： 1.熟练地进行分式乘除法的混合运算. 2.理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算. 二、重点、难点 1.熟练地进行分式乘除法的混合运算. 关键是点拨运算符号问题、变号法则. 2.熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算. 三、例、习题的意图分析[来源:学,科,网] 1．例4是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先把除法统一成乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 教材例4只把运算统一乘法，而没有把25x2-9分解因式,就得出了最后的结果，教师在讲解时不要跳步太快，以免学习有困难的学生理解不了，造成新的疑点.[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网Z.X.X.K] 2. 例4中没有涉及到符号问题，可运算符号问题、变号法则是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，突破符号问题. 3.例5第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判 断乘方的结果的符号，在分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除.. 4．教材例5中第（1）题这样的分式的乘方运算只有一题，对于初学者来说，练习的量显然少了些，故教师应作适当的补充练习.同样象第（2）题这样的分式的乘除与乘方的混合运算，也应相应的增加几题为好. 分式的乘除与乘方的混合运算是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，强调运算顺序，不要盲目地跳步计算，提高正确率，突破这个难点. 四、课堂引入 1.计算 （1） （2） 2.计算下列各题： （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） [提问]由以上计算的结果你能推出（n为正整数）的结果吗？ 五、例题讲解 1.例4.计算 [分析] 是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的. （补充）例.计算 （1） 先把除法统一成乘法运算 （判断运算的符号）[来源:Zxxk.Com] （约分到最简分式） （2） 先把除法统一成乘法运算 分子、分母中的多项式分解因式 2.例5.计算 [分析]第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，再分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除. 六、随堂练习 1.计算 （1） （2） （3） （4） 2. 判断下列各式是否成立，并改正. （1） （2） （3） （4） 七、课后练习 1.计算 （1） （2） （3） （4） 2. 计算 （1） （2） [来源:学科网ZXXK] （3） （4） 八、答案： 六.1.（1） （2） （3） （4）-y 2.（1）不成立， （2）不成立， （3）不成立， （4）不成立， 七.1. （1） （2） （3） （4） 2. （1） （2） （3） （4） 课后反思：