2016-2017学年高中数学新课标人教A版必修1同步学案：1.1第1课时集合的含义与表示.docVIP

第一章 集合与函数概念 §1.1集合第一课时 集合的含义与表示 一、课前准备 1．课时目标： 了解集合的含义，掌握常用数集的概念和记法，理解集合中元素的三大属性，并能用图形和集合语言（列举法和描述法）表示集合的含义。 2．基础预探 1 元素与集合有 两种关系，其中数学符号为“∈”和“”，它们是表示元素与集合间的关系的专用符号，只能用在元素与集合之间，表示元素与集合的从属关系. 2 集合的基本性质：① ，② ，③ . 3 集合按元素个数可分为： ；按元素特征可分为数集和点集等. 4 集合的两种表示方法： ① ，如A 0，1，2，3 ； ② ，如B . 二、基本知识习题化 1. 用列举法表示下列集合： （1）； （2）； （3）； （4）。 2. 描述法表示集合应注意集合的代表元素，如，，是表示不同的集合，第一个表示 ，第二个表示 ， 第三个表示 . 三、学习引领 1．对集合中元素的三大属性的解读 确定性：从集合的定义，可以看出，作为一个集合的元素，必须是确定的。也就是说不确定的对象不能构成集合。对于给定的集合来说，某元素要么属于这个集合，要么不属于这个集合。例如，“所有的等边三角形”构成一个集合，因为等边三角形是三条边都相等的三角形，它的性质是确定的；而“清华大学的高才生”就不能构成一个集合，因为组成它的对象是不确定的。 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素一定是不同的（或说是互异的），这就是说集合中的任何两个元素都是不同的对象，相同的元素归入同一个集合时只能算作一个集合的元素。即集合中的元素不重复，重复的元素只要一个。如方程的解组成的集合A不能写成A -1，-1 ，只能写成A -1 。 无序性：组成集合中的元素没有次序，即集合中的元素不考虑顺序。包含元素相同，而元素的排列顺序不同的集合看作是相同的集合。如集合 1，2，3，4，5 ，集合 2，3，1，5，4 ，集合 5，4，3，2，1 等表示同一个集合。 2．集合的表示 1 列举法：列举法是将集合中的元素一一列举出来写在“ ”中．用列举法表示集合时，首先要注意集合中元素的基本形式．例如：集合 1,2 与 1,2 是两个根本不同的集合， 1,2 是由1,2这两个元素所构成的集合， 1,2 是以一个实数对 1,2 为元素构成的集合，是一个单元素集合． 2 描述法：它是指用集合所含元素的共同特征来表示集合的方法.具体可这样表示：在花括号 　 内先写上表示这个集合元素 代表元素 的一般符号及取值（或变化）范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征.它的一般表示形式为：,竖线前方的x就是代表元素． 四、典例导析 题型一：集合的两种表示方法 例1用描述法表示下列集合： （1）方程的所有实数根组成的集合； （2）由大于10小于20的所有整数组成的集合； （3）方程组的解的集合。 思路导析： 解析：（1）方程的所有实数根为x，并且满足条件，因此。 （2）大于10小于20的整数为x，它满足条件，且10 x 20，因此。 （3）方程组的解为有序实数对， 所以方程组的解的集合为方程组。 规律总结：表示集合时代表元素的认定是关键：（1）中的代表元素为实数，即方程的根；（2）中代表元素为数集，即大于10小于20的所有整数；（3）中代表元素为有序实数对的集合，即点集。 变式1：下列研究对象能否构成一个集合？如果能，采用适当的方法表示它。 （1）小于5的自然数； （2）某班所有高个子同学； （3）不等式的整数解； （4）平面直角坐标系内第一、三象限角平分线上的所有点。 题型二：考查集合中元素的属性 例2下列各组结论： ①“的近似值的全体”组成一个集合； ②数轴上到原点的距离大于1的点的全体组成一个集合； ③1，，，，0.5这些数组成的集合有5个元素； ④集合 1，3，5，7 与集合 3，1，7，5 表示同一个集合。 其中正确的是（ ） 思路导析：判断某些对象的全体能否组成集合，应看它是否满足集合中元素的特性：确定性和互异性。 解：①错误。因为“的近似值”不明确精确到什么程度，因此很难判定一个数，比如2是不是它的近似值，所以“的近似值的全体”不能组成一个集合。 ②正确。由绝对值的意义可知，数轴上任意一个点到原点的距离要么等于或小于1，是正确的。满足题意的点不重复、不计顺序，故正确。 ③错误。因为，，根据集合中元素的互异性，相同的元素在集合中只算一个元素，所以这五个数组成的集合，只有三个元素，可写成。 ④正确。对于给定的集合，其元素是无序的。集合与其中元素的排列次序无关。所给的两个集合有相同的元素，只是顺序不同，它们表示同一个集合，故正确。 规律总结：集合中元素的三性：确定性、互异性、无序性是判定某些对象是否构成集合的标准，必须具备上述