2016-2017学年高中数学新课标人教A版必修1同步学案：2.1第2课时分数指数幂、无理数指数幂.docVIP

第2课时 指数与指数幂的运算 一、课前准备 1．课时目标 理解分数指数幂与无理指数幂的意义，会用幂的运算法则进行有关运算.分数指数幂的运算是考查的重点，要领会运用分数指数幂与根式的相互转化解题.了解所有实数指数幂的意义. 2．基础预探、复习回顾 1、指数幂的概念： ①叫做的 ，叫做幂的 ，叫做幂的 ， 是正整数时，叫做 ， 2、有理指数幂的运算法则： ① ；② ； ③ ； ④ ；⑤ .. 3、根数的性质 （）； ⑷分数指数幂 ⑴ ； ⑵ ； ⑶ ； 二、基本知识习题化 1、计算的结果是（ ） A、 B、 C、 D、 2、在定义正分数指数幂时，约定底数，是因为公式：及中（ ） A、对不成立 B、对无意义 C、是偶数时，对无意义 D、是奇数时，对不成立 3、以下化简结果中错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 4、下列个式①；②；③；④（各式的）中，有意义的是（ ） A、①② B、①③ C、①②③④D、①③④ 三、学习引领 1、正整数指数幂的运算性质： （1）同底数幂相乘、底数不变，指数相加. 即：（都是正整数）； （2）幂的乘方，底数不变，指数相乘. 即： （m、n都是正整数）； （3）积的乘方、等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘. 即：（是正整数）； （4）同底数幂相除、底数不变，指数相减. 即： （是正整数，）； （5）分式的乘方，等于把分子、分母分别乘方. 即：（是正整数）. 2、指数幂的运算 对正整数指数幂，在上述的性质中，如果，即是，而显然，所以规定，是在幂的指数运算中产生的一种写法，并且这种规定是合情合理的. 有了这种规定，则，所以，这一规定也是自然的，如果没有这一规定，将会导致幂的运算中指数产生混乱. 由于与都是由数学式子中除数而产生的，而除数为0无意义，所以规定与的同时，必须有，即. 3、指数幂的扩充 分数指数幂是根式的另一种写法，这种写法更便于指数运算，同0指数幂、负整数指数幂一样，负分数指数幂中，，即. 指数的概念在引入零指数、负整数指数、分数指数后，指数的概念就实现了由整数到有理数的扩充，扩充后同底数的有理次幂的乘法、除法、开方都可以化为指数的运算，为化简根式带来了很大的方便. 四、典例导析 题型一、指数幂的运算. 例1、求值；；；. 分析：利用分数指数幂的性质运算化简. 解：① ； ② ； ③ ； ④. 点评：掌握好分数指数幂的运算性质，其与整数指数幂的运算性质是一致的. 变式练习： 1、1. 计算：的结果； 2. 若. 题型二、分数指数幂的求值： 例2、计算下列各式的值 ⑴； ⑵ 思路导析：对于分数指数幂的运算中，通常采用负化正，大化小，根式化为分数指数幂，小数化分数，是简化运算的常用技巧. 解：⑴； ⑵ 总结：在进行指数幂的运算时，化负指数为正指数，化根式为分数指数幂，化小数为分数进行计算，便于进行乘、除、乘方、开方等运算，以达到化繁为简的目的. 变式练习 2、求解下列各式的数值： 题型三、分数指数幂的化简： 例3、 化简下列各式： ； 分析：通常先把根式化成分数指数幂的形式，利用分数指数的性质进行合理运算，提高运算的速度. 解析：原式= == = =； 总结（1）指数幂的一般运算步骤是：有括号先算括号里的；无括号先做指数运算. 负指数幂化为正指数幂的倒数. 底数是负数，先确定符号，底数是小数，先要化成分数，底数是带分数，先要化成假分数，然后要尽可能用幂的形式表示，便于用指数运算性质. （2）根据一般先转化成分数指数幂，然后再利用有理指数幂的运算性质进行运算. 在将根式化为分数指数幂的过程中，一般采用由内到外逐层变换为指数的方法，然后运用运算性质准确求解. 如 . （3）利用分数指数幂进行根式计算时，结果可化为根式形式或保留分数指数幂的形式，但不能既有根式又有分数指数幂. 变式练习 3、. 题型四、幂运算中的综合应用 例4、已知，求的值 思路导析：对于此类问题，若从已知条件中解出的值，然后再代入求值，显然是不可取的，应设法从整体寻求结果与条件的联系，进而整体代入求值. 解：由于， 所以. 总结：解决此类问题时要注意从整体上把握代数式的结构特点，利用平方差、立方和（差）等公式在分数指数幂运算中的应用及“整体代换”的技巧、换元的思想. 变式练习： 4、 化简 五、随堂练习 1