2016-2017学年高中数学新课标人教A版必修4同步学案：第1课时向量加法运算及其几何意义学案（2.2.1）.docVIP

第2章2.2第一课时2.2.1向量的加法运算及其几何意义 课前准备 温故知新：我们知道有理数可以进行和、差、积、商的运算，在物理上用到两力求和力的例子，那么两向量如何进行加法运算呢？ 学习目标： 搞清向量的加法运算方法；②能够利用向量的平行四边形法则与三，在平面上任取一点A，作再作向量，那么向量叫做向量与向量和； 平行四边形法则：已知两个不共线向量，作，则A，B，D三点不共线，以，为邻边作平行四边形ABCD，则对角线. 三角形法则适用于任意两个非零向量的求和，平行四边形法则只适用两个不共线向量的求和. 多边形法则：已知个向量，依次把这个向量首尾相连，以第一个向量的起点为始点，第个向量的终点为终点的向量叫做这个向量的和向量. 向量的加法满足交换律：；分配律：. 搞清向量的模与它们和的模之间的关系，当不共线时，满足，当方向相同或至少有一个是零向量时满足. 合作探究 在正六边形OABCDE中，若，试用向量将、、表示出来. 解：如右图， 设正六边形的中心为P.由正六边形的性质可知四边形OPBA、OEPA均是平行四边形. 在中，.（平行四边形的法则） 在中，.（平行四边形的法则） 综上，. 同理，.（三角形法则） . 点评：本题是一道向量与平面几何的综合题，解题时要充分利用正六边形的相关几何性质：正六边形的各边长相等，相对的边平行且相等，边长与其半径也相等. ① 若非零 向量与的方向相同或相反，那么的方向必与之一的方向相同； ②中，必有； ③若，则A、B、C为一个三角形的三个顶点； 若均为非向量，则与一定相等. 其中真命题的个数为（）. A. 0 B.1 C. 2 D.4 分析：根据各个概念、性质、几何意义判定. 解：①假命题.成立. 假命题.只在向量与同向时相等. 综上有B正确. 点评：理解概念全面性和相关结论的条件准确性，深刻理解有关命题条件的充分性. 四、课堂练习 1.向量化简后等于（）. A. B. C. D. 解：. 点评：根据向量的加法运算法则，进行多个向量的加法运算时，通过平移，使向量保持大小、方向不变而首尾顺次相连，则最终有起点指向终点的线段表示最后的和. 2.在平行四边形ABCD中，若，则必有（）. A.ABCD是菱形 B.ABCD是矩形 C.ABCD是正方形 D.以上均不对 解：在中， ，由题意可知，即，故得对角线相等，则为矩形. 答案：B. 点评：在平行四边形ABCD中，结合向量加法及特殊四边形的判定和性质，可解决一些简单平面几何问题. 3.求向量 . 4. 表示向东走，表示向北走，则表示 答案：向东偏北走. 5.下列四式中不能化简为的是（）. A. B. C. D. 答案；选D 课后作业： 1..如图所示，等于（）. A. B. C. D. 答案：C. 解：. 点评：利用向量加法的运算性质及加法的三角形法则，求解. 2 .下列各式①；②；③； ④.其结果一定是的有（） A.1 B.2 C.3 D4 解：分别化简计算后判定 ① ②； ③； ④ 所以选B. 3.如图，在中，O为重心，D、E、F分别是BC、AC、AB的中点，化简下列三式： （1）； （2）； （3）. 解：（1）. （2）. （3）. 4.证明对角线互相平分的四边形是平行四边形. 已知AC、BD是四边形ABCD的两条对角线，且AC与BD互相平分，求证：四边形ABCD是平行四边形. ①② 证明：如图①，设AC与BD交于点O. 由已知A，O，C三点共线，B、O、D三点共线，且. 如图②，作向量，则， ， 或AB与CD共线，且， 又在四边形ABCD中，AB与CD不共线， 且， 所以四边形ABCD是平行四边形. 5. 例3 在水流速度为的河中，要使船以德实际航速与河岸成直角行驶，求船的航行速度的大小和方向. 分析：本题主要考查向量在物理学中的应用，如图所示，用分别表示水流速度、船的航行速度以及船实际航行的速度，再利用直角三角形的边角关系解出相应的量. 解：设表示水流的速度，表示船的航行速度，表示船实际航行速度，连接BC ,作，则为所求船的航速，且. ， . 船的航行速度的大小为，方向与水流的速度成角. 点评：速度、位移等物理量均为向量，因此此类问题可以通过建模，转化为数学中的向量问题解决. 学后反思： 知识归纳 方法总结 错误总结