2016-2017学年高中数学新课标人教A版必修1同步学案：1.1第2课时集合间的基本关系.docVIP

第一章 集合与函数概念 §1.1集合第二课时 集合间的基本关系 一、课前准备 1．课时目标： 了解集合的包含与相等关系的意义，会判断两个集合之间的关系；理解子集、真子集的概念及有关性质；能利用韦恩图。从形的视角去理解集合间的关系，并能灵活的运用于解题之中。 2．基础预探 1 空集的表示符号是 . 2 子集的基本性质有：① ，② ， 3 集合与相等要求满足： . 二、基本知识习题化 1. 下面结论正确的有 ①是任何集合的真子集；②0 ；③；④ 2. 的子集有 。 三、学习引领 1．对子集和真子集的解读 如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集。记作：说明：正确区分符号∈与，前者表示元素与集合之间的关系，如；后者表示集合与集合之间的关系，如。 真子集定义：若集合，但存在元素，则称集合A是集合B的真子集。记作：AB（或BA）。 2．空集的理解 空集定义：不含有任何元素的集合称为空集，记作：。并规定：空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 同学们要特别注意 0 、、的区别： 0 表示只含一个元素0的集合；表示空集，即不含任何元素的集合；而表示含有一个元素的集合。三者之间的关系是， 0 ；而对于与之间的关系，当作为集合时，有的子集，当作为元素时，有∈。 3．集合相等的定义及理解 集合相等定义：对于两个集合A，B，，则两集合中的元素是一样的，因此. 四、典例导析 题型一：考查子集的含义 例1设非空的数集满足：，且中至少含有一个奇数元素，则这样的集合共有（ ） A．6个 B．5个 C．4个 D．3个 思路导析：对于子集的含义，同学们可能只从字面上理解还不行，结合具体的题目才能真正理解，说明可以全部在中也可以部分在其中。 解：由题意得，当集合中仅有一个元素时，满足题意的集合有2个；当集合中含有2个元素时，满足题意的集合有3个；当集合中含有3个元素时，满足题意的集合共有6个，选A. 规律总结：对于找子集个数的多少的问题，如果集合中元素较少，不妨可以用一一列举法。 变式1：满足的集合M的个数是（ ） A．6 B．7 C．8 D．15 题型一：考查集合的相等关系 例2已知集合，求实数的值。 思路导析：两个集合相等，元素和其个数是完全一样的，这说明前面的一元二次方程有二重根，利用根与系数的关系很容易求出的值。 解析：解：因集合是一个一元二次方程的两根，故集合相等的含义该方程必有两等根，由集合相等的性质并借助韦达定理，则有：，即所求实数的值都为4。 规律总结：对于两个集合相等求参数的问题，一般其中的一个集中中的元素是可求的或己知的，这是要充分利用的信息，把己知元素代入或利用过去所学的结论是容易解决的。 变式2：集合与是同一个集合,求实数的值。 题型三：证明集合与集合相等关系 例3已知集合，求证：。 思路导析：证明两个集合相等，通常的方法就是利用“且”时，当且仅当“”.这也是判定两个集合是否相等最常用的方法． 解：若，则，因为，故集合，即；又若，则，因为，故集合，即，故可得。 规律总结：集合之间的相等就是要证明出一个集合是另一个集合的子集，反之也成立。 变式3：设集合，集合，则集合的关系是________． 五、随堂练习 1 下列四个集合中，是空集的是（ ） A． B． C． D． 2 已知集合A ｛x∣x k+，k∈Z｝，B ｛x∣x k，k∈Z｝，则 （ ） A．A B B．AB C．BA D．以上答案均不正确 3 含有三个实数的集合既可表示成，又可表示成，则 . 4 设集合,,且， 则实数的取值范围是 。 5 已知集合，，若，求的值. 六、课后作业 （1）若，则必有（ ） A. B. C. D. （2）已知集合 ，， ，则的关系（ ） A． B． C． D． （3）已知，,则实数的取值范围是_______________. （4）已知集合｛1，2｝，｛｝，则集合B . （5）已知集合，，若，则实数_____________. （6）已知，，，求的取值范围. 答案与详解 基础预探 1 2 ①，②. 3 且. 基本知识习题化 1. ④ 2. 典例导析 变式1解析：用子集及真子集的概念来解决。 ∵，∴M中至少含有一个因素a； 又，所以，M中含有三个元素。 可以是，共7个。 变式2：解：根据集合元素的互异性得：或 解之得：或 根据集合中元素的互异性，经检验不合题意，故舍去 所以实数的值为 变式3：解：这里要说明或的过程中，关键是先要变（或凑）出形式，然后再推理. 任设，则， 由于，所以. ∴. 故①. 又任设，则，由于，所以. ∴，故②. 由①②知 随堂练习 1 D解析：选项A所代表的集合是并