[中学联盟]河北省抚宁县第六中学高中语文必修二第二单元第7课《归园田居（其一）》课件 （共42张PPT）.pptVIP

1.有两种人生道路，你选择哪种？ A 十年寒窗苦读，金榜题名 B 过着悠闲自得的生活，不上大学 2.如果走入社会，有两条路，你会选择哪条路？ A 做官，有名有利 B 做农民，平平淡淡 学习目标 感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 陶渊明的作品 陶渊明的作品今存诗121首，赋、文、赞、述等12篇。他的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。 写作背景 诗人曾几度出仕做官、归隐，在官僚与隐士中徘徊。直到公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职?。辞彭泽县令，是陶渊明一生前后两期的分界线。此前，他不断在官僚与隐士这两种社会角色中做选择，隐居时想出仕，出仕时要归隐，心情很矛盾。此后他坚定了隐居的决心，一直过着隐居躬耕的生活。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴，抒发归隐后的愉悦心情。 赏析诗句 误落尘网中，一去三十年 答：“尘网”指官场；“误”错误的，写出了他进入官场是错误的，一个“误”字写出了诗人进入官场的悔恨之深。“三十年”实际上是“十三年”，诗人这里用夸大的数字说明了时间之长，痛苦之深。作者运用比喻的手法把官场说成是尘网，写出了官场对他的束缚，表露出对官场的厌恶之情。 赏析诗句 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 答：诗人运用比喻的手法，把自己说成是羁鸟、池鱼；旧林、故渊是指田园、家乡；“思”、“恋”写出了诗人想像鸟和鱼一样自由快乐，表现出对田园生活的向往。 诗歌鉴赏中赏析句子的方法 1.对关键字进行分析（炼字） 2.对关键词、意象进行分析 3.突出手法 4.表达情感 作者为什么要回归田园？ 小结：诗人“归园田”一方面是出于本性，另一方面是为了保持自己精神上的自由和独立。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然。 表达了作者怎样的思想感情？结合诗句作简要分析。 答：表达了诗人对官场的厌恶、对田园生活的热爱以及归隐后的闲适与喜悦。 “无尘杂”，“有余闲”写出了诗人回归田园后远离官场的喧嚣，过着安逸的生活；“久”写出了诗人对官场的厌恶；“复”写出了诗人重返田园后的自由、安逸和喜悦 本课小结 《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。 （1）白描手法：对景物进行简单勾画，体现了事物的本色。 （2）情景交融 （3）比喻生动、贴切 （4）语言朴实、自然 图画美——白描勾勒出一幅宁静恬淡的田园水墨画。 意境美——恬淡闲适、质朴自然的境界。 语言美——质朴清新，如话家常，娓娓道来； 写作练习 大家用描述性的语句扩写诗中的句子，要求语言优美，运用适当的修辞手法。 归园田居 二 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，对酒绝尘想。 时复墟曲人，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。 归园田居 三 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 归园田居 四  久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈， 榛步荒墟。 徘徊丘垅间，依依昔人居。井灶有遗处， 桑竹残朽株。　 借问采薪者，此人皆焉如。薪者向我言， 死没无复余。 一世弃朝市，此语真不虚。人生似幻化， 终当归空无。  归园田居 五 怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清 且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室 中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。  陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。 对淳朴的田园生活的热爱 对理想世界的追求和向往 对黑暗官场的厌倦和憎恶 对功名利禄的厌弃和鄙夷 对高远志趣和刚正不阿的高尚节操的坚守 对躬耕生活的认识和对田间劳作者的友好感情。 陶渊明田园诗的主旨 主旨探究 第三阶段：知能拓展 山脚下，一条清澈的小溪缓缓地流淌着，岸边周围十余亩的田地，弥望的是绿油油的稻田。一片榆树柳林