[中学联盟]浙江省德清县第二中学人教版七年级上册语文教案：第5课 秋天的怀念.docVIP

语文 学科 七 年级（上）课堂教学设计 课题 《秋天的怀念》教案? 教学目标 学习目标 1,体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2, 学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 教学重点 学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。 教学难点 体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 教学准备 多媒体课件、投影仪　 教 学 过 程 第一课时 一,让学生观看卜桦《流浪的猫》flash 提问：看了想哭的同学，请举手！说说你看了哪些片段或是画面，很受感动！ 　你觉得动画里的小猫跟我们学过的哪篇课文中的“我”很像，学会了感悟，由懦弱变得勇敢？[来源:Zxxk.Com] 一、介绍作者,导入新课?史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 现为中国作家协会会员。 二、整体感知 1、读准“瘫痪、侍弄 、整宿 、 憔悴 、仿膳 、豌豆、诀别 、烂漫、翻来覆去 、絮絮叨叨” 2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？ 三,品味课文 1,?现在我们就走进课文,品品课文中文字的味道.文章是怎样写“我”的?请找出表现\我\内心情感的句子或词语.说说自己的理解,有感情地读一读. 师:望着望着北归的雁阵,他会—— 生:把眼前的玻璃砸碎; 师:听着听着李谷一甜美的歌声,他会—— 生:猛地把东西摔向前面的墙壁. 师:还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着—— 生:不,我不去,我活着有什么劲! 4,过渡:是啊,原来活蹦乱跳的,现在突然坐在轮椅上,发这么大的脾气,你能理解吗?如果你是他的朋友,或者他的亲人,面对他这副样子,你会怎么劝劝他? 学生劝 你们讲得很有道理,建议也不错,不过,请你设身处地的想想,他能听进去吗?[来源:学科网] 5,是啊,面对这样的儿子,面对这样的现实,怎么做更合适一些?让我们看看母亲是怎么做的吧.请大家再认真读读书,文章是怎样写母亲的，?哪些句子或词语特别让你感动,请说出理解和感受。[来源:学科网] 6,集体交流 悄悄地,扑,叫我去看菊花,好好活 7,母亲在安慰我时自己的身体又是怎样的?? 亲爱的同学们,一个患肝癌病的人只有自己知道有多痛,无法用语言描述,而且还知道自己就要死去…… 8,母亲的心里苦不苦? 苦 这个苦来自哪些方面? 自身与儿子 其实儿子的苦在母亲那里是要加倍的,多年后,作者在他的散文中这样写道: 出示课件 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 那么这样苦的母亲,有没有看着看着北归的雁阵,突然把玻璃砸碎 生:没有. 师:她有没有“听着听着李谷一甜美的歌声,把东西摔向墙壁” 生:没有. 有没有大声喊着：“我活着还有什么劲” 生:没有! 师:母亲为什么没有这样做 她要做个坚强的母亲,让儿子也成为坚强的儿子 作业：1、抄写生字词 2、预习下文 修正策略[来源:学科网] 可以让学生加强朗读，读出感情。 教 学 过 程 第二课时 一、再读，剖析情言 1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画出来读一读。 2、请你采用“我喜欢的是……，它给我……的感觉，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析。 二、品读，探究情缘 又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花.我们来读读描写盛开的菊花的句子. 课件出示:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫. 下面同学就结合这句话,可以小组合作,好好讨论讨论,可以自己思考,为什么要写盛开的菊花?他们究竟懂得了该怎样好好儿活?,那么同学们你们懂了么?说说看 勇敢,坚强 希望我们快乐,幸福的生活 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了对生命的渴望，对母亲的思念。 三、精读，整理情物 1.文章多次提到菊花有什么作用呢？ 2.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。 ——母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱 的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 3、归纳主题 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 四、史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情，是