[中学联盟]湖南省耒阳市冠湘学校语文版七年级语文下册课件 17《苏州园林》 (共33张PPT).pptVIP

苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 六、课堂小结  —叶圣陶 桂林山水甲天下 苏州园林冠江南 山河秀锦 教学目标： 1、初步了解说明文常识，重点掌握作比较的说明方法。 2、学习本文抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 3、培养学生事物说明文的阅读方法。 教学重、难点： 1、抓住事物特征和由总到分的说明顺序。 2、体会说明文语言的多样性。 说明文知识： 1，以说明为主要表达方式，说明事物的状态，功能，特征，或阐明道理，目的的文章叫说明文。 根据说明的对象分为：事物说明文，介绍具体的事物；事理说明文，介绍事物的本质，事物之间的联系。 2，说明文的结构： 总------分 总------分--------总 分------------总 3，说明顺序： 时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 常用说明方法： 下定义： 这就是，叫…， …是… 分类别：一种是…，另一种… 举例子：例如，又如，比如，再如，如。 打比方：像，是，当做。 作比较：比…，和…比 列数字：数词（概数，确数） 引资料：标记是引号。 叶圣陶: (1894~1988),原名叶绍钧，江苏苏州人，现代文学家和语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。另有散文集《脚步集》，新诗集《雪潮》，童话集《稻草人》。 一、走近作者 轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂 （xuān） (xiè） (zhǎo) (hè) (lín) (xún) (lòu) (qiáng wēi) (dié) (zhàng) 朗读课文并读准下列词语 三、整体感知 学生自读课文，并思考： 1、这是一篇事物说明文，被说明事物——苏州园林的特征是什么？为了说明这一特征，采用了什么说明顺序？ 2、画出最能概括苏州园林总的特征的语句。 play 1、欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得——苏州园林就像…… 一幅幅优美的图画。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 苏州园林的总特点: 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 图画美 总是一幅 拙政园之冬 留园 完美的图画 网师园 2，读2—6段，说说苏州园林的总体特征体现在哪些方面？ 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 说说以上分别对应哪一段？ ③ ⑤ ④ ⑥ 这四个自然段主要说明苏州园林大 处十分讲究，是一幅完美的图画。 3.读7，8，9段，这几段分别介绍了苏州园林的什么？与第二段是什么关系？ 这三段是从苏州园林的小处着 眼来说明处处入画的特点。 （7） （8） （9） 每一个角落注意图画美. 门窗注意图案美. 漆色注意色彩美 第2段 第7、8、9段 总分 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 完美的图画 整体 局部 不止这些 总说 分说 总说 （2 段） 4 、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？ 讨论、归纳：文章的结构层次及说明顺序 第一部分（1）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位，总领全文。 第二部分（2--9）：作者从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总特征。（可分三个层次） 第三部分（10）：是课文的结语部分，与开头首尾呼应。 按总分总顺序，同时注意从大到小，从主到次，使文章条理清晰。全文以图画美为一条线，贯穿全篇。 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的修饰 门窗的图案 色调的处理 图画美 总 分 主 次 分 一、温故知新 有一个清晰的说明顺序，对于一篇说明文来说十分重要。本文按总分顺序，同时注意从大到小，从主到次，使文章条理清晰。全文以图画美为一条线，贯穿全篇。 1、第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 2、“标本”在第一段中是什么意思？ 合作学习 标本 明确：这里有典范、代表的意思