人教版七年级数学上册1.3.1 有理数加法运算律 课件 （共25张PPT）.pptVIP

加法交换律: 　两个数相加，交换加数的位置， * 2、计算 ① -4 + -5 ② -6 + -6 ③-12+0 ④ +9 + -11 ⑤ -3.78 + -0.22 ⑥ -6.1 + +6.1 1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？ 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 有理数的加法法则： 3、一个数同0相加，仍得这个数。 2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 有理数加法运算律 问：在小学学过哪些加法的运算律？ 加法交换律与加法结合律 和不变． 即 a + b b + a 加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 即 a + b + c a + b + c 在小学学过: 加法交换律与加法结合律 思考： 引入负数后，这些运算律还成立吗？ 请完成下列计算 （1）（－8）+（－9） （－9）+（－8） （2） 4+（－7） （－7）+4 （3） 6+（－2） （－2）+6 （4） [2+（－3）]+（－8） 2+[（－3）+（－8）] （5） 10+[（－10）+（－5）] [10+（－10）]+（－5） 问题：从中你得到了什么启发？ 有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。 加法交换律：a+b b+a 有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 加法的结合律：（a+b +c a+ b+c 3 用两种不同的方法计算： 16+ -25 +24+ -35 ． 解：16+ -25 +24+ -35 16+24+ -25 + -35 加法交换律 [16+24]+[ -25 + -35 ]? 加法结合律 40+ -60 同号相加法则 -20? 异号相加法则 解：16+ -25 +24+ -35） （-9）+24+（-35） 15+（-35） -20 通过计算比较那种运算简便、正确率高？ 例1、计算 -12 + +11 + -8 + -7 + +39 +7 解：原式＝ -1 + -8 + -7 + +39 +7 -9 + -7 + +39 +7 -16 + +39 +7 23+7 30 解：原式＝[ -12 + -8 ]+[ +11 + +39 ]+[ -7 +7] -20 + 50 +0 30 学以致用，强化练习 技巧：1 .凑0，即几个和为 0的先加，尤其将互为相反 数的数结合在一起 2.凑整.凑十或凑百，即几个和为整数整十或整百的 先加 3.同号的几个数先加，同分母 的分数先加 解法1：先计算10袋小麦一共多少千克： 91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7 +88.8+91.8+91.1 905.4 再计算总计超过多少千克： 905.4-90×10 5.4 答：10袋小麦一共905.4千克，总计 超过5.4千克。 4。10袋小麦称重后的记录如下（单位：千克）。10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计是超过多少千克还是不足多少千克？ 1 若两个数的和是0，则这两个数都是0； 2 任何两数相加，和不小于任何一个加数 3 a+b+c+d （a+c）+（b+d） 4 某天早上的气温是-10C,中午上升了50C,则中午的气温是-60C 快乐检测，提高能力 1 判断题 （×） （×） （∨） （×） 注意：对于交换律交换加数的位置时， 各加数连同其符号一起交换 运算律的应用 　计算： ① ② 合理运用运算律简化计算，有哪些方法？ 同分母结合相加 能“凑0”或“凑整”的结合相加 新知应用 例1 计算 16+（-25）+24+（-35） 解题反思： 符号相同的数可以先相加. 新知应用 练习1 计算 （1）23+（-17）+6+ -22 新知应用 例2 计算 解题反思： （1）将小数化为分数或将分数化为小数相加 （2）同分母相加. *