【优化方案】2015年高考生物总复习 第九单元 第4讲 生态系统的能量流动和物质循环配套课件.pptVIP

解析：生物群落内部碳以有机物的形式进行循环；通过大量植树造林等措施可以促进二氧化碳进入生物群落，从而减少空气中的二氧化碳。 1．思维误区 误区1　认为生物摄入的食物量就是同化量 辨析　生物取食食物以后需要经过消化吸收，通过同化作用将自身能够吸收的部分同化为自身的物质，而不能被吸收利用的物质以粪便的形式传给分解者。粪便实际上是上一营养级传递给分解者的能量，与该营养级无关；粪便只是上一营养级残骸的形式之一。 误区2　认为物质循环就是无机物在无机环境和生物群落间的循环 辨析　物质循环是一个完整的循环往复的过程，其对象是组成生物的元素 C、H、O、N、P、S等 ，包括无机环境和生物群落之间的循环 以无机物的形式 和元素在生物群落内部的传递 参与生物体构成的物质，主要是有机物。传递途径是食物链和食物网 。 误区3　认为可以通过人工设计改变能量的传递效率 辨析　能量传递效率是各营养级之间固有的营养关系决定的,一般介于10%～20%之间，是不会改变的。人工设计可以优化能量流动的过程，使能量实现多级利用，从而提高能量的利用率。 如图是某农业生态系统模式图，下列关于该生态系统的叙述错误的是 A．微生物利用的是农作物通过光合作用贮存的能量 B．多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率 C．沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用 D．食用菌及蚯蚓等是该生态系统中的分解者 B [分析]　生态农业实现了能量的多级利用，使能量尽可能多地流向对人类有益的部分，但生态系统中能量的传递效率不会提高。 2．易错点 易错点1　能量流动相关计算问题 辨析　 1 利用能量流动的特点确定食物链 ①根据能量传递逐级递减的特点，能量含量越高，营养级级别越低。 ②根据能量传递效率10%～20%，可确定相邻两个营养级能量差别在5倍左右，若能量相差不多，则应列为同一营养级。 2 能量传递效率相关计算中的注意事项 ①计算某一生物所获得的最多 最少 的能量规律 设食物链为A→B→C→D ： 已知 问题 求解思路 D营养级 净增重M 至少需要A营养级 多少 设为N N＝M÷ 20% 3 最多需要A营养级 多少 设为N N＝M÷ 10% 3 A营养级 净增重N D营养级最多增重 多少 设为M M＝N× 20% 3 D营养级至少增重 多少 设为M M＝N× 10% 3 ③关于“定值”的计算 同一食物链不同环节能量传递效率往往不完全相同，不涉及“最多”、“最少”，计算时不能按10%或20%，而需按具体数值计算，如在食物链A→B→C→D中，能量传递效率分别为a%、b%、c%，若A的能量为M，则D的能量为M×a%×b%×c%。 ④食物网中，能量传递效率是指某营养级流向各食物链下一营养级的总能量占该营养级的比例。 3 利用“拼图法”巧解能量流动中的难点 ①输入第一营养级的能量分析： 输入第一营养级的能量 W1 ,被分解为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失 A1 ,一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖 B1＋C1＋D1 。而后一部分能量中,包括现存的植物体B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1。 ②流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量,即W1。将图中第三营养级同化的总能量D2“拼回”第二营养级，则刚好等于D1，即第二营养级同化的总能量；再将D1“拼回”第一营养级，则刚好等于生产者固定的总能量W1。可见，在一个生态系统中，所有生物的总能量都来自W1，所有生物总能量之和都小于W1 呼吸作用消耗的缘故 。 易错点2　生态系统各成分的确定方法 辨析　生态系统四种组成成分的判断 1 图示 2 析图：在生态系统的各组成成分中，只有生产者与非生物的物质和能量的关系是双向的，其余各成分间的关系都是单向的。有3个指出箭头的为生产者 D ，有3个指入箭头的为非生物的物质和能量 C ，最后根据A→B、D→B，确定A为消费者、B为分解者。 1． 2012·高考海南卷 下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是 A．甲是生产者，乙是消费者 B．该生态系统是一个开放的系统 C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出 D．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 D 解析：根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者，A正确；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统，B正确；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失，C正确；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量，D不正确。 2． 2011·高考福建卷 下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用右下图表示的是 选项 表示内容 甲 乙 丙 A 碳元素的流向 消费者 CO2库 生产者