【优化方案】2015年高考生物总复习 第十一单元 专题1 基因工程和生物技术的安全性配套课件.pptVIP

1 在获得单链模板的方式上,PCR扩增与体内DNA复制不同,前者通过________解开双链，后者通过________解开双链。 2 据图分析，胎儿的基因型是______ 基因用A、a表示 。患 儿患病可能的原因是______的原始生殖细胞通过__________ 过程产生配子时，发生了基因突变；从基因表达水平分析，其患病是由于 ___________________________________________________。 突变后终止密码子提前出现,翻译提前终止,形成异常蛋白 高温 解旋酶 Aa 母亲 减数分裂 3 研究者在另一种贫血症的一位患者β链基因中检测到一个新的突变位点，该突变导致β链第102位的天冬酰胺替换为苏氨酸。如果 ____________________，但____________________________ _______________，则为证明该突变位点就是这种贫血症的致病位点提供了一个有力证据。 患者血红蛋白的β链不能被该种限制酶切割 该病可遗传给后代 解析： 1 PCR是一种在体外扩增DNA的技术，即通过90 ℃以上的高温使双链解开；体内DNA的复制则是通过解旋酶使DNA双链间的氢键断裂。 2 由题意可知，β地中海贫血症是常染色体隐性遗传病，突变后的序列可以被某种限制酶酶切成m和s两个片段，而正常序列无法被酶切，结合图 b 确定母亲、父亲、患儿和胎儿的基因型分别为AA、Aa、aa和Aa。母亲和父亲的基因型为AA和Aa，生下患儿可能是由于母亲的卵原细胞通过减数分裂产生卵细胞时发生了基因突变。由图可知，模板链的GTC突变成ATC， mRNA上密码子由CAG变成UAG，UAG为终止密码子，终止密码子提前出现使翻译过程提前终止。 3 如果这种贫血症可以遗传给后代，而又能证实不是重型地中海贫血症，即突变基因不能被该种限制酶切割，则为证明该突变位点就是这种贫血症的致病位点提供了有力证据。 4． 2013·高考新课标全国卷Ⅰ 阅读如下资料： 资料甲：科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵中，得到了体型巨大的“超级小鼠”；科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草。 资料乙：T4溶菌酶在温度较高时易失去活性。科学家对编码T4溶菌酶的基因进行了改造，使其表达的T4溶菌酶第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性。 资料丙：兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体，科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙体内，成功产出兔甲的后代，证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育。 回答下列问题： 1 资料甲属于基因工程的范畴。将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用_________法。构建基因表达载体常用的工具酶 是_____________和____________。在培育有些转基因植物时常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是 __________________________________________________。 2 资料乙中的技术属于________工程的范畴，该工程是指以分子生物学相关理论为基础，通过基因修饰或基因合成，对 ______________进行改造，或制造一种_________的技术。在 该实例中，引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的________序列发生了改变。 显微注射 限制性内切酶 DNA连接酶 农杆菌可感染植物，将目的基因转移到受体细胞中 蛋白质 现有的蛋白质 新蛋白质 氨基酸 3 资料丙属于胚胎工程的范畴。胚胎移植是指将获得的早期胚胎移植到______种的、生理状态相同的另一个雌性动物体内，使之继续发育成新个体的技术。在资料丙的实例中，兔甲称为______体，兔乙称为________体。 解析： 1 小鼠细胞为动物细胞，将基因表达载体导入动物细胞常用的方法是显微注射法；构建基因表达载体常用的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶；将基因表达载体导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法，农杆菌的作用是作为载体,将目的基因导入受体细胞。 2 从资料乙中可以得出是对基因进行改造，结果是得到耐热性提高的蛋白质，因此属于蛋白质工程的范畴，该工程是指以分子生物学相关理论为基础， 同 供 受 通过基因修饰或基因合成，对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新蛋白质的技术。对基因进行改造后，第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成二硫键，引起了空间结构的改变，所以最终是由于氨基酸序列的改变导致了空间结构的改变。 3 胚胎工程中胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。资料丙中甲兔提供受精卵，所以