【优化方案】2015年高考生物总复习 第十一单元 专题3 胚胎工程和克隆技术引起的伦理问题配套课件.ppt

解析：分析题中过程图可发现：过程①指的是精子获能处理,②则代表胚胎移植；在产前基因诊断时，要先从羊水中的胎儿细胞提取DNA进行PCR扩增，然后用限制性核酸内切酶Mst Ⅱ进行切割，以得到多种不同长度的酶切产物 基因 ；分析电泳带谱可判断，胎儿不含致病基因，表现应该正常。 2014·陕西五校高三检测 胚胎工程技术包含的内容很丰富，如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况，其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛，供体2是黄牛，请据图回答下列问题： 1 应用1中获得的小牛，其遗传物质来源于_____________, 细胞B的名称是________________________________________ ________________________。 2 应用2中牛完成体内受精的场所是________,刚移植在子宫 内的胚胎其发育程度一般为______________，胚胎移植后 可以通过__________从母体获得正常发育所需要的物质。这种试管牛的产生，采用的胚胎工程技术有 __________________________________ 至少答出2种 等。 供体1和供体2 MⅡ期卵母细胞 或减数第二次分裂中期的卵母细胞 输卵管 桑椹胚或囊胚 胎盘 体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植 3 应用3中细胞C、D分别取自______________________、 ___________________________。 4 应用4中通过__________技术获得二分胚①和②，同时， 可以通过取样________进行分子水平的早期胚胎性别鉴定；也可以在细胞水平上通过对_____________________的分析进 行性别鉴定。 染色体 或性染色体 原始性腺 或生殖腺 早期胚胎 囊胚的内细胞团 胚胎分割 滋养层 [解析] 1 由图示可看出应用1中获得的小牛，其遗传物质来源于供体1和供体2，细胞B为处于MⅡ期卵母细胞。 2 体内受精的场所为输卵管。胚胎移植一般选择桑椹胚或囊胚进行移植，胚胎移植后可以通过胎盘从母体获得正常发育所需要的物质,这种试管牛应用了体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术手段。 3 细胞C来自生殖腺,而细胞D来自早期胚胎。 4 利用胚胎分割可获得多胚，利用滋养层的细胞可进行早期胚胎性别鉴定,也可通过对染色体的分析进行性别鉴定。 2．胚胎分割要将内细胞团均等分割的原因是 A．以免影响胚胎的恢复和进一步发育 B．保证遗传物质的平均分配 C．确保胚胎发育后期营养物质的供应 D．防止分割而来的两个体性状差异大 解析：在胚胎分割中要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。 A 生物技术中的伦理问题 1．试管婴儿和克隆人 一般过程 实质 说明 试管 婴儿 体外受精、体外一定程度的胚胎发育、胚胎移植到子宫内继续发育 有性生殖 与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精和初期发育的场所 克隆人 将体细胞的核物质移植到去核的卵细胞中，将重组卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为新个体 体细胞繁殖，属于无性生殖 克隆过程证明了动物细胞核的全能性 2.克隆人的分类 类型 项目　　 治疗性克隆 生殖性克隆 区别 目的 从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗 用于生育，获得人的复制品 水平 细胞水平 个体水平 联系 都属无性生殖；产生新个体或新组织，遗传信息相同 3.试管婴儿和设计试管婴儿的比较 试管婴儿 设计试管婴儿 技术手段 不需进行遗传学诊断或基因诊断 胚胎移植前需进行遗传学诊断或基因诊断 实践应用 主要是解决不孕夫妇的生育问题 用于白血病、贫血症等疾病的治疗 流程图 后者比前者多了④过程 共同点 都是体外受精，并进行体外早期胚胎培养，都要经过胚胎移植，都是有性生殖 4.基因检测 1 原理：DNA分子杂交。 2 争论焦点： ①基因检测能否达到预防疾病的目的； ②是否引起基因歧视、个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。 5．生物技术的伦理问题 1 克隆人技术引发的伦理问题 观点 理由 不赞成 ①克隆人严重违反了人类伦理道德；②克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；③克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人；④克隆技术尚不成熟 赞成 ①技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决；②克隆人是一项科学研究，既然是科学，就应该允许研究克隆人 中国政府 的态度 禁止生殖性克隆人，原则是不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验，但不反对治疗性克隆 2 设计试管婴儿引发的伦理问题 观点 理由 不符合伦理道德 ①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀”；③有人会滥用设计试