【全程复习方略】（广东版）2014年高中生物 2.5基因突变及其他变异配套课件 新人教版必修2 .pptVIP

还考查人类遗传病的类型、概率的计算及遗传病的调查、监测与预防。这部分内容常常与遗传变异相结合，有利于解决生产生活中的实际问题。同时应重视“低温诱导植物染色体数目的变化”实验，该实验原理与应用是近三年考查的重点内容。 3.纵观近三年高考试题，本章知识的主要考查形式是选择题、非选择题和实验题。但最主要的形式是选择题，有时结合图表考查对知识的掌握、理解及信息获取的能力。 2.染色体变异：通过简图的形式记忆基本概念，如染色体组、二倍体、多倍体和单倍体等，通过材料分析掌握多倍体和单倍体在育种上的应用，通过分析与设计实验理解“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的原理与应用。 * 第5章 基因突变及其他变异 三年1考 2011·江苏·T22 基因重组及其意义 Ⅱ 三年5考 2011·安徽·T4；2010·福建·T5；2010·江苏·T2；2009·海南·T11；2009·江苏·T26 基因突变的特征和原因 Ⅱ 三 年 考 情 考纲要求 三年5考 2011·广东·T6；2011·天津·T6；2011·江苏·T24； 2010·广东·T28；2009·江苏·T18 人类遗传病 Ⅰ 三年4考 2011·海南·T19；2009·山东·T27；2009·江苏·T16； 2009·福建·T3 染色体结构变异和数目变异 Ⅰ 三年1考 2010·江苏·T8 调查常见的人类遗传病 三年2考 2010·福建·T3；2009·广东·T7 低温诱导染色体加倍 综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本章有以下规律： 1.从命题的侧重点来看，本章重点考查基因突变、染色体变异的原理及其与细胞分裂、遗传规律等知识点的联系，并且结合分析典型的材料，加深原理的理解与应用。 2.从命题思路上分析，本章主要考查对相关概念的内涵、外延的理解应用及分析、解决问题的能力，关注一些易混知识点，如基因突变与染色体结构变异、交叉互换(基因重组)与易位等，特别是以育种和遗传病等为背景材料的综合题，可以较好地考查学生的综合分析能力及知识应用能力。 根据近三年高考命题特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面： 1.注意知识点的整合、比较 (1)整合：生物变异是生物进化的重要内因，它与细胞增殖密切相关，在生产和生活中应用广泛，因此，要将生物变异与细胞增殖、遗传物质的传递(复制)、育种和人类遗传病等问题有机整合，构建合理的知识体系。 (2)比较：通过列表形式比较基因突变、基因重组和染色体变异的特征、原因、类型及其对性状的影响；不同变异在育种上的应用各不相同，不同的遗传病有不同的遗传规律，弄清彼此的本质、属性和特点，为解决相关问题提供有效的理论指导。