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可雇佣性培养视角下高校计算机课程体系研究 　　摘 要：本文以高校计算机专业为例，从分析高校毕业生就业存在的问题出发，阐述了可雇佣视角下培养的意义，不仅有利于实现教育教学目标和培养目标，而且有利于培养学生的就业意识和竞争能力，同时有利于提高高校学生的综合能力。针对高校计算机专业的课程体系，提出了可雇佣性培养视角下高校计算机课程体系的构建策略。 　　关键词：计算机；课程体系；可雇佣性；培养方式 　　中图分类号：TP3-4 　　近几年来，毕业学生数量的急剧增加导致就业形式的日益严峻，各个高校越来越重视学生的就业问题。目前，各个高校虽然开设了大学生就业教育课程、职业生涯规划课程以及就业指导课程，但是，这些课程只针对于即将毕业的学生，同时这些课程并没有受到一定程度的重视，只是走走形势，并没有起到开设这些课程初衷的作用，然而，在社会对毕业生的要求越来越高的形势下，各大高校不得不考虑完善其课程体系，来提高学生的可雇佣性。本文以计算机专业为例，站在提高学生可雇佣性的视角下，探讨高校计算机课程体系的研究，旨在增加高校学生的就业竞争能力，和提高毕业生的就业率。 　　1 可雇佣视角下培养的意义 　　为了满足社会人才市场对高校毕业生的需求各个高校开展可雇佣技能的培养势必重要，对学生的就业与高校的教学均存在着深远的影响和重要的意义。 　　1.1 有利于实现教育教学目标和培养目标 　　各个高校都肩负着为社会培养具有综合能力的有创新意识的应用型人才的重任，这也是各个高校的培养目标，其最终目的都是尽可能让越来越多的学生找到适合并满意的工作，然而在可雇佣性视角下的培养恰恰能起到推进学生就业的作用。进行可雇佣性培养的目的就是能够更高质、更高效的完成教育教学目标以及培养目标，在培养学生专业基础知识以及专业技能的同时，进行就业与职业规划教育，大大的提高了学生的可雇佣性，在这样的培养模式下培养出的学生更加符合社会人才市场的需要以及更加适应社会的发展。从而更好的实现了高校的教育教学目标和其培养目标。 　　1.2有利于培养学生的就业意识和竞争能力 　　一般的高校都偏于注重学生的基础知识与专业技能的培养，然而学生在大学期间的大部分时间都用在了专业理论与实践的学习上，这样学生普遍缺乏可雇佣技能，因此，为了转变这种局面，进行可雇佣技能的培养是有效的途径，将可雇佣技能培养纳入培养方案，并设计相应的课程，完善现有的教学方式，确保学生将所学的知识学以致用，促使学生可雇佣技能的形成，提高学生的上岗就业能力和工作适应能力。与其相比较，仅仅对学生进行基本教育的教学方式来说，接受了可雇佣技能培养的学生具有更强的就业意识与职场竞争能力，同时具有更多的就业机会。 　　1.3 有利于提高高校学生的综合能力 　　可雇佣性培养具有多维概念，既包含了专业基础知识、专业技能、沟通能力、适应能力、创新意识、团队合作精神以及应变能力等等，社会恰恰需要这样的综合型人才，高校展开可雇佣技能的培养有利于培养学生的综合能力，使得学生全面发展。将可雇佣技能培养课程融入到高校计算机课程体系当中，学生不仅学习到专业知识，而且可以正确的树立其职业价值观与职业道德观，同时较早的受到职场需求的熏陶，可以更好的适应工作岗位。尤其是计算机专业，每一项任务都是由团队一起，共同完成的，所以从事计算机行业很注重团队合作精神与个人适应能力，可雇佣能力的培养恰好可以有效的提高上述技能，这样通过融入可雇佣技能的培养，使得学生的个人素养、专业技能与上岗能力全方面的发展，真正的达到学生综合能力的提高。 　　1.4 有利于适应社会需求 　　随着科技的发达和计算机技术的不断成熟，以及网络的普及，计算机的应用已经深入到各行各业当中，计算机的应用非常广泛，包括科研以及生活的方方面面，根据工作方式的异同，可以将计算机应用分为以下几个方面：数学计算，在科研、工程设计以及航空研究领域中对数值的要求非常高，对于一些复杂的计算或者高精度的数值，通过人工计算是无法达到标准的，这时利用计算机技术进行智能计算，不但数值准确，而且计算效率很高；数据处理，利用计算机对各种形式的数据进行加工，得到想要的表达结果；过程控制，采用计算技术对连续的工作进行自动控制，可以有效的提高工作效率和工作质量。因此，社会各个领域的发展都离不开计算机技术的支持，在这种形势下各个高校要肩负起培养具有高技能、高素养的可雇用型的综合性人才的伟大重任。 　　2 可雇佣性培养视角下高校计算机课程体系的构建策略 　　为了将可雇佣技能的培养方案实施，就要在可雇佣性培养视角下构建高校的计算机课程体系，增设可雇佣技能培养的相关课程，辅助计算机专业学生的专业技能培养，同时灌输学生就业的形势与工作岗位的需求目标，让学生成为既掌握良好的专业技能，掌握基本的受雇能力。 　　2.1