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浅谈电力企业电子化讲师的培养 摘 要：全面提升电力企业员工的整体综合素质，加强企业的内部知识培训，发挥电子化学习的优势是电力企业的发展趋势。进一步提高内训师课程开发能力，提高培训质量，提升对现代教育培训新技术，新形式，新方法的掌握能力，为推进电力企业的发展提供强有力的支撑与保障。 关键词：电力企业；企业内训师；电子化讲师；培训计划 中图分类号：G726 随着知识经济时代的到来，企业是否拥有一支结构合理、素质优良的员工队伍，将直接影响到企业的生存与发展。建设一支一流的企业内训师队伍是电力企业培训体系的一部分，培训课程体系的建设和培训效果的好坏，与企业内训师队伍的水平和质量有着直接的关系。企业内训师大部分是来自生产一线的生产骨干，有着丰富的工作经验，熟悉本公司企业文化，熟悉岗位技能要求，熟悉基层标准化作业现场的实际情况，充分了解一线员工的需求。经过对知识、技能的沉淀与挖掘，使他们既有精湛的实操技能，又有一定的理论高度，从员工中来，又把知识、技能带回到员工中去，使培训就更具有实用性和针对性。随着电力企业的不断改革和发展，内训师的培养，开创了企业员工培养成才的新模式。 1 企业内训师培养 多年以来，电力企业都很重视人才培养和培训工作，内训师队伍建设与管理已经初见成效。内训师在加强企业内部知识共享、传承企业核心能力等方面扮演着重要角色，充当人才强企、全面创先等企业战略落地的有效推动者。但目前还面临许多阻碍其发展的因素，如课程的开发依赖于外部合作机构的多，自主开发的课程少；培训技巧缺失，培训效果不好；缺乏相互交流的平台，资源难以共享；课程开发耗时长，缺乏品牌课程，难以实现对外部推广。如何进一步提高企业内训师课程开发能力，提高培训质量，掌握现代教育培训新技术、新方法，为内训师寻求一种简单高效的、可通用的、可移植的、标准统一而又规范的网络课程的开发平台，是促使企业更好地开展人才培养和企业知识技能传承，沉淀知识和再次使用知识的关键。 2 以电子化讲师为切入点的培训思路 企业培训资源的建设，知识技能传承和知识再次使用是关键。知识技能若不进行有效的整理、设计和开发，很难被企业员工所吸收和再次利用。因此，企业需要培养一批既了解企业自身结构和文化，又能利用现代电子化手段对整理出的知识进行有效设计、开发、评估和快速投入使用的“电子化讲师”。 2.1 电子化讲师培训 要适应现代企业对企业员工培训的要求，企业内训师就必须做好从技能专家到内容专家的转变。通过对知识萃取理论的学习和实施方法的培训，把个人技能的经验、心得，非理性的和个体化的知识经分析萃取成为具有结构化的和社会化的知识体系，完成对企业内部知识、技能的挖掘传承。要实现从知识的拥有者到知识的传播者的转变，其培训需要完成以下几个环节： （1）知识萃取（知识结构化组合、隐形知识显性化、知识沉淀） （2）教学设计（教学设计理论及方法） （3）教学技术（标准化开发模型、模板化开发方法、课件开发工具、电子教学辅导） （4）电子化讲师（培训需求诊断、电子化学习项目设计、传承电子课件开发能力） 通过体系化的培训及示范课，培养出一批能够掌握知识萃取的方法；掌握电子化课件教学设计流程和技巧；掌握专业课件开发工具并可独立开发交互式课程；能够运用模板化教学设计、快速课件开发工具以及标准化开发流程的内部开发团队，逐步提升自主开发能力。 2.2 学习内容库建设 以企业对岗位胜任能力要求为核心，围绕着知识、技能、以及个人潜能等方面建立基于岗位胜任能力的课程体系，经知识萃取，进行课程设计和课程开发，并将课件源码以及课件中章、节、原始素材整理入库，方便修改和重用。 2.3 快速课件开发工具 根据开发需求及课件开发人员能力，选择合适的工具，形成开发工具体系、专业的课件开发工具包，搭载基本的电力行业课件模板和素材。 2.4 电子课件制作 结合企业业务实际，制定快速课件开发制度和流程。通过自主开发和协作式开发模式的结合，开发展现形式多样，包含教学设计与交互，符合国际标准的电子课件。 2.5 教学设计与教学技术的融合 教学设计包括：教学策略的设计、教学内容的设计和教学评估等。而教学技术则包括：多媒体技术、E-learning技术、Scorm等课件标准、电子课件的交互等。将现代教学技术引入到教学设计之中，将美工设计、教学设计和美术设计模板化。 3 lectora软件系统基本功能 Lectora 作为众多网络课程开发工具软件的一种，具有独特的优势。它创设了一种类树状结构的课程设计理念及模块化思想。其模块化特点不仅有利于课程知识的搭建、重组、移植，而且有利于课程结构的再生、拼装。整个课程设计具有实用性、通用性、灵活性、可扩展、面向对象的特点。lectora软件系统基本功能包括有： （1）具有强大的课件开发工具库，不仅能够灵活定义课件的章、节和页，还