让学生成为生物学习的主人.docVIP

让学生成为生物学习的主人 　　【摘 要】“学生是学习的主人”，尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于传统教育最显著、最根本的特征。这要求我们教师把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位，使学生具有自主学习的能力，真正成为学习的主人。通过课前的自主学习、课堂的精讲多练和课后背诵记忆卡片完成课后作业这三个环节，使学生真正成为学习的主人。 　　【关健词】自主；学习；主体 　　新《课程标准》明确指出“学生是学习的主人”，尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于传统教育最显著、最根本的特征。这要求我们教师把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位，使学生具有自主学习的能力，真正成为学习的主人。为此，我在高中生物教学中不断地探索和尝试，摸索出一套学生自主学习的模式，取得较好的效果，下面高中生物必修一中《生命活动的主要承担者-----蛋白质》为例，谈谈自己的一些具体做法。 　　1 课前：学生自主学习，做到基础梳理、追本溯源、自学导引、探究新知的目的 　　在上新课前一两天，我就布置预习任务： 　　1.1 把教材通读一遍，弄清氨基酸和蛋白质的相互关系，说明氨基酸的结构特点及种类，概述蛋白质的结构，蛋白质结构多样性的原因及蛋白质的功能。 　　1.2 完成下列的预习学案： 　　1.2.1 蛋白质的基本单位――氨基酸 　　1.2.1.1 氨基酸的种类：组成蛋白质的氨基酸约有____种。 　　1.2.1.2氨基酸的结构 　　（1）结构通式：____________________. 　　（2）结构特点 　　①每种氨基酸分子中至少都含有一个_____和一个_____ 。 　　②都有一个氨基和一个羧基连接在______________上。 　　③各种氨基酸之间的区别在于_____的不同。 　　1.2.2 蛋白质的结构及多样性 　　1.2.2.1 蛋白质的结构层次 　　1.2.2.2 蛋白质种类多样性的原因 　　（1） _________________不同。 　　（2） _________________成百上千。 　　（3） _________________千变万化。 　　（4）肽链的盘曲、折叠方式及其形成的_________千差万别。 　　1.2.3 蛋白质的功能 　　一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要_______ 。如： 　　功能 举例 　　构成细胞和生物体 羽毛、肌肉、蛛丝、头发等含有结构蛋白 　　_____作用 绝大多数酶是蛋白质 　　_____作用 血红蛋白能运输氧气 　　_____作用 胰岛素等蛋白质类激素 　　_____功能 抗体可抵御抗原的侵害 　　课前对学生自学的情况进行检查。 　　2 课堂：要点突破，讲练互动，做到精讲多练、深入浅出，举一反三 　　例如：讲解氨基酸的结构特点时 　　2.1 结构通式 　　对结构特点的理解： 　　2.1.1 “氨基酸”字面含义：“氨基酸”代表了氨基酸分子结构中的主要部分――氨基（碱性）和羧基（酸性）。 　　2.1.2 氨基酸的元素组成：由氨基酸的结构通式得知，氨基酸的组成无素都有C、H、O、N。另外大多数蛋白质还含有少量S，有些蛋白质含有P、Fe等元素。 　　2.1.3 “至少”的含义：每个氨基酸都至少含有一个-NH2 和一个-COOH，也可有多个，多的应位于R基上，如谷氨 　　2.1.4 连接位点：构成蛋白质的氨基酸都有一个-NH2 和一个-COOH连在同一个碳原子上。此特点为判断某化合物是否是构成蛋白质的氨基酸的依据。自然界中氨基酸种类约有100多种，其中在生物体中的氨基酸约有20种。 　　例题：在下列物质中，有的属于构成蛋白质的氨基酸，有的不是。其中是构成蛋白质的氨基酸的是（ ） 　　归纳方法技巧： 　　【方法技巧】 判断某有机酸是否为组成生物体氨基酸的方法 　　（1）判断依据：该有机酸是否同时具备氨基酸的两个结构特点。 　　（2）判断步骤： 　　第一，看数量?→此有机酸含有几个氨基和几个羧基； 　　第二，看位置?→此有机酸中是否有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。 　　氨基酸的结构跟踪训练： 　　1谷氨酸的R基为―C3H5O2，1分子谷氨酸含有C、H、O、N原子个数分别是（ ） 　　A.5、9、4、1 B.4、8、5、1 　　C.5、8、4、1 D.4、9、4、1 　　2.下列分子中，与构成生物体的蛋白质的氨基酸分子式不相符的是（ ） 　　接着讲要点二：蛋白质的结构及其多样性：（详细内容略） 　　最后在黑板上形成如下的知识导图，帮助学生理清学习的概要： 　　课