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谈中学教学管理的的思想引导 　　【摘 要】教学管理工作的合理有序开展是学校教学活动正常进行的重要保障。宽容教育是尊重和耐心，是包容中的促进，是承认人性美、未来更美好的理念。现代教育管理工作中，存在着各种各样的问题，我们应当分析其中的问题研究其中的规律，对我们的管理工作进行改进甚至改革以期达到一个优质的教学管理。在教学管理中，正确的教学管理方向性，对于整个学校的所有工作都至关重要，思想引导却是我们的必经之路。 　　【关键词】教学管理；思想引导；参与性 　　1现代中学教学管理工作中存在的问题 　　如何进行优质的教学管理工作，并不是一件简单的事情。事实上，现代中学的教学管理工作中存在着许许多多的问题。而发现这些问题，正是我们教学管理工作中的首要任务。现在所有的学校都有校规，不少班级还有班规。所谓没有规矩不成方圆，校规、班规的存在对于学生和教师的管理都是必不可少的。但是值得注意的是，有一部分学校将校规和班规置于了一个不正确的位子上。这些学校的校规和班规并非是为了管理全校师生，而是为了约束甚至控制全校师生。 　　对于教师而言，如果学校的规章制度完全规定了其工作的方式和方法，往往不利于教师本身的发挥。例如，有的学校规定了教师需要什么时候备什么课，进行班级小测验的时间等等。这些做法，是不考虑教师在教学中的实际情况，仅仅是一种刻板的规定。这对教师教学工作的顺利进行有所阻碍，还会打消教师对于工作的积极性，破坏教师在教学工作中的创新性。另外，由于中学生处于一个特殊的年龄段，他们往往很叛逆，所以想用过于严厉的校规来强制规范他们只能适得其反。此外，在教育教学工作中，正是因为中学生处于一个敏感而特殊的年龄段，教师以及学校管理部门对于学生各种问题的处理方式一定要谨慎，简单粗暴的解决方式应当予以淘汰。 　　2 剖析当今学生的性格特征 　　现今社会，教学质量无疑仍旧是学校工作的一个重点。但是随着社会的发展和变化，越来越多的声音向教育工作者呐喊到：请不要再把分数当作衡量学生素质的唯一标准。 　　作为教育工作者，应当谨慎分析现代中学生的性格特征。在分析当代学生个性之前，一定要对现今社会情况进行一个细致分析，因为学生的个性特别并不是独立的，而是依存于我们整个社会的。所以，不同的社会，学生的个性特点也不尽相同。现代中学生，普遍有以下几个性格特征：心理承受能力较差；自我意识强；观念新颖，有创造力；好强好胜。对于现在的年轻一代，往往都有这样一些评价“非主流”、“垮掉的一代”，甚至就连不少教育工作者都认为自己的学生是“非主流”的。但是我们应该根据现代社会现状，客观分析评价学生的性格特征，并对其进行针对性指导教育。 　　现在的学生自我意识很强，跟社会的发展不无关系。现代社会，越来越强调人权、自立自主的概念，学生在这样一个社会风气下成长自然会受其影响。对于学生的自我意识很强的问题上，有积极的一面，但是同样也有消极的一面。学生追求自立、自强，追求自我个性的发展都不是坏事。我们切不可认为学生有自己的主见和思想就是不听话，不好好学习，这点无论是家长还是老师都需要注意。所谓少年强则国强，学生要有属于自己的思想，自己的主见才能变成将来国家的栋梁。但是，另一方面，有的学生由于自我意识过强，常常出现完全以自我为中心的自私个性。有这样倾向的学生，往往做事不负责任，凡事都考虑自己，这对其成长十分不利。在教学管理工作中，我们还应当多多鼓励学生进行自我创新，勇敢提出自己的观点。此外，学生应当多组织活动培养学生的创新能力[1]。 　　3 根据特征进行针对性思想引导 　　除了了解学生的总体个性特点，在进行教育管理工作时还应该对每一个学生的情况进行具体分析，然后再对其采取有针对性进行思想引导，而简单粗暴的“一刀切”是万万不可取的。首先教师团队应该关注自己的学生的思想情况，并了解他们的家庭状况。及时发现问题，有问题时及时和学生家长进行沟通，再由家长和学习双方一起来对学生就行思想引导。 　　学校应当组织丰富的课外活动。组织课外活动的意义并不亚于提高教学质量的意义，因为在丰富的课外活动中，学生会得到很多宝贵经验和能力。学生可以在丰富的课外活动中，锻炼自己独立面对问题的勇气以及培养自己独立解决问题的能力。另外，在一些课外活动中，学生们还可以通过课外活动体会团队合作的精神以及良性竞争的魅力。 　　在学习上对学生进行适当的思想引导，往往比让学生做更多题目更加重要。学习上的思想引导，通俗来说，就是教会学生学习。真正优秀的学生，并不是在于做过多少题目，而是在于他的学习能力如何。对学生的思想进行引导，培养他们的学习能力，是相比高强度训练更加接近本质的提高学生学习的方式。因为学生一旦拥有良好的学习能力，就能更快更准确的掌握老师所教的知识。并且，从另一方面看，他们还能完全独立进行自主学习。