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高职院校教学方法和手段的几点探讨 　　【摘 要】高职院校教学的方法和手段是高职教育探索的重要目标之一。笔者从事多年高职教育及企业实践工作，总结和分析了诸多行之有效的教学方法和手段，对于增强学生学习兴趣，培养学生的自学和创造能力有明显的实效。 　　【关键词】方法；手段；兴趣；认知 　　Some Thoughts on Teaching Methods and Means of Higher Vocational Education 　　WANG Zhi-hua 　　（Yangling Vocational and Technical College，Yangling Shannxi 712100，China） 　　【Abstract】Methods and means of teaching in higher vocational colleges is one of the important goals of higher vocational education to explore. Some effective teaching methods and means of summarizing and analyzing to work in the higher vocational education and enterprise practice has helpful to enhance students’ learning interest and develop the students’ ability of self-study and creative have obvious effect. 　　【Key words】Methods；Means；Interest；Cognitive 　　0 序言 　　高职院校的教育教学是一项将理论与实践紧密相结合的工作。高职院校的教师除了需要具备丰富、扎实的理论知识，还需具备熟练、过硬的实践基础，对于理论和实训实验的结合能够做到孰能生巧、灵活教授、运用于实践的功底。因此，高职院校的教师如何在理论知识的讲解上清晰明了、通俗易懂，以及在实训实验课上充分的培养学生的动手、思考和创新能力具有十分重要的意义。通过教学及实践工作，体会和总结了诸多的高效教学方法和手段，对教师的教学及学生学习均有很好的指导和学习作用。 　　1 行之有效的教学方法 　　1.1 明确教学目的的教学方法 　　对于一门新课程，学生对将要学习的知识以及今后的应用方向不是很清楚，如果教师在授课之前不对该门课程所涉及的领域及应用方向进行介绍，不说明课程的实用性、重要性及该门课程在专业课及其他课程中的重要地位，将影响学生学习该门课程的兴趣，激发不出学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，及时、全面的介绍该门课程的应用领域和发展，具有非常重要的意义。同时，将该门课程在专业领域的发展及学校创新设计的作品予以介绍，扩展学生的认知面和对作品的挑战性，激发学生学习的兴趣。 　　1.2 基于知识和技能目标的教学方法 　　传统的教学过程是讲解理论――例题剖析――总结――应用举例。基于知识和技能目标的学习方法采用“实践式学习”模式，以“项目导向，任务驱动”的教学理念，通过构建具体的工作任务作为学生学习的切入点，促使学生主动学习，培养学生“教中做、做中学、学中练”的学习模式，达到自主学习、勤于动手、增强思维的能力，全面提升学生分析问题、解决问题的实战经验和能力。如《传感器与检测技术》的教学中，充分这种教学方法，使学生对于知识目标有了明确的认知，对于技能目标的掌握做到了心中有数，技能也很大程度上得到了提高，收到了很好的教学效果。 　　1.3 联系实际的教学方法 　　利用现实生活中的问题或现象，引导学生根据已学的知识和生活经验进行分析，由此引出新的内容，进而分析和讲解，进一步让学生思考、认知、掌握。 　　在教学过程中，纯理论教学显得呆板而无趣，对于知识的应用出处又无讲解，常常使学生对所学知识无兴趣，感觉枯燥无味，无心学习。那么结合实际应用的讲解，并且配备该知识点应用的最新发展，既可以使得课程的讲解生动直观，又提高了教学效果，增强了学生知识的应用意识，还吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣。如在讲授变压器知识时，提到电磁涡流，由此引出电磁炉应用的原理，既使学生学习了新的知识点，又使学生掌握了知识点的用途和实践拓展，并让学生认识从理论到实践的运用不是那么的神奇和高深。 　　1.4 反复学习教学法 　　知识的学习是一个不断反复的过程，对于教师，不能只是一教而过，对于学生的掌握和理解程度不了解，继续下一节新的内容，如此，学生不但没能理解刚刚学过的知识，对于新知识的学习也不能够掌握。对所学内