（光和眼睛教学资料）【教学设计】探究光的反射规律.docVIP

3.2探究光的反射定律 教学目标　　【知识与技能】　　（1）知道什么是光的反射，通过探究得出光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。　　（2）知道镜面反射和漫反射。　　【过程与方法】组织学生通过演示光的反射及实验探究、光路可逆性、镜面反射和没反射，让学生认识光的反射现象及规律。　　【情感、态度与价值观】通过大量生动有趣的实例和实验激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养积极向上的思想情感。　　教学重点难点　　【重点】理解并掌握光的反射定律。　　【难点】应用反射定律和镜面反射、漫反射知识解释实际问题及相关现象。　　课时安排　　1课时　　教与学互动设计　　（一）创设情境　导入新课　　导语一　师：请同学们观察一个实验现象：用激光笔照射放在桌上的平面镜，让同学们寻找光斑。（激活课堂气氛，引出课题）　　导语二　师：出示自行车的尾灯，让同学们仔细观察内部结构，会发现它是由很多块光滑的塑料板组成，而且每块塑料板都互相垂直。同学们想过这种特殊结构的作用吗？　　（二）合作交流　解读探究　　1．探究光的反射定律　　【做一做】在桌上放一块平面镜，让激光笔或手电筒的一束光斜射到镜面上。　　【议一议】出现什么现象？这能说明了什么？　　【点拨】当激光笔或手电筒的光束斜射到镜面上时，在天花板上或墙壁上会出现了一个明亮的光斑，这个光斑是光反射的结果。这种现象说明光照射到平面镜上，由平面镜把光反射到墙壁上而留下了光斑，这就是光的反射现象。　　【小结归纳】光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。　　【点拨】师：光照射到任何物体表面都要发生反射现象。同学们能够看到不发光的物体，就是因为被它们的反射光线进入了我们的眼睛。　　【做一做】用激光笔或手电筒发出的光射到平面镜上，观察从镜面反射光斑，改变入射的方向或改变镜子的角度，观察光斑的移动情况。　　【演示】利用多媒体课件：用动画将有关反射的名词逐个显现（如图3—2—l所示）。入射光线：从光源发出的光线（AO）；反射光线：经反射面反射出去的光线（OB）；入射点：光入射的一点（O）；法线：过入射点垂直于入射面的直线（ON）；入射角：入射光线与法线的夹角（∠AON）；反射角：反射光线与法线的夹角（∠BON）。　　【做一做】利用课桌上的器材，在平面镜M上竖直放置一块附有量角器的白色光屏，它是由可以绕ON折转的EF两块板组成的，如图3—2—2所示：　　让激光笔的入射光沿着光屏左侧射到镜面上的O点，观察从镜面反射的光线方向。　　改变入射光线的方向，使入射角分别为30°、45°、60°，观察此时的反射角，并记录在表中。　　把F半面板向前折或向后折，还能观察到反射光线吗（图乙所示）？　　【讨论交流】　　（1）反射光线、入射光线、法线三者是否在同一平面上？　　（2）反射光线与入射光线位于法线的两侧还是同一侧？　　（3）反射角与入射角是否相等？当改变入射角时反射角如何变化？　　【点拨】师：　　（1）当入射光线从光屏的左侧入射时，在光屏的右侧观察到从镜面反射出的光线，当入射角减小时，反射角也随之减小，如果入射角减小为零，相当于入射光线垂直入射，此时入射光线、法线、反射光线重合为一条直线，由此说明，反射光线和入射光线分居在法线两侧。　　（2）如果将F半面板向前折或者向后折则在光屏的右侧看不到反射光线，说明反射光线、入射光线、法线在同一平面内。　　（3）当入射角为30°、45°、60°时，则反射角分别是30°、45°、60°，从中可以看出，反射角始终等于入射角。　　【做一做】拉上室内的窗帘，让教室光线暗些，将一平面镜平放在一张白纸上，用手电筒的光正对着镜面照射，从侧面看去，你发现了什么现象？　　【想一想】为什么镜子看起来是黑的，而白纸反而比镜子更亮一些呢？　　【点拨】师：一束平行光线射到平面镜上，反射光仍是平行光，如图3—2—3（a）所示，这种反射叫做镜面反射。如果同学们的眼睛不在反射光束的方向上，镜面看上去就是黑的。而一束平行光照射在白纸上，由于纸的表面凹凸不平，反射光就会射向各个方向。如图（b）所示，这种反射叫做漫反射。由于反射光射向各方向，同学们在旁边看仍有反射光进人你们的眼睛，同学们感觉白纸是亮的。　　【议一议】镜面反射与漫反射有什么区别呢？　　（1）镜面反射发生在十分光滑的物体表面，如：平面镜、平静水面、抛光的全玻璃表面等。　　（2）漫反射发生在粗糙不平的表面。平时我们能看清楚的物体表面都是漫反射。　　【总结归纳】　　镜面反射：平行入射的光线，沿同一方向平行反射出去。　　漫反射：平行入射的光线，反射后射向各个方面。　　镜面反射与漫反射都遵循光的反射定律。　　2．光反射的应用　　光的反射应用很广泛：