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对加强当代大学生哲学素养培育的思考 　　摘要：哲学素养是通过哲学知识的学习和掌握而形成的一种内在于主体身上，通过语言与行为尤其是特定的思维方式呈现出来的哲学意识。当代大学生哲学素养严重缺乏，进而导致当代大学生的世界观、人生观和价值观难以真正树立。所以，加强和改进大学生思想政治教育，培育大学生的哲学素养尤为必要。加强哲学素养培育，有助于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，更能促进大学生对专业知识的学习及运用。 　　关键词：当代大学生；哲学素养；哲学教学 　　中图分类号：G641 　　文献标志码：A 　　文章编号：1673-29IX（2015）08-0067-02 　　《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”。上述列举诸多问题之所以存在，究其根本原因在于当代大学生哲学素养的严重缺乏，并进而导致当代大学生的世界观、人生观和价值观难以真正树立。所以，加强和改进大学生思想政治教育，培育大学生的哲学素养尤为必要。 　　一、大学生哲学素养及其价值 　　（一）哲学素养的含义 　　哲学可理解为“爱智”，因此可作为智慧之学，它不是一种选定的、专门的、功用的知识体系，而是对世界和人类的整体性、基础性、批判性的把握。正如哲学所言，智慧不等同于知识，知识可以为人们提供具体的答案，而哲学却不能提供一成不变的结论。各门科学给人们提供具体的知识和生存的技术，而哲学不但包括知识，又对知识等一切现存的事物进行反思、批判，从而把人们带入到一个更宽广、更深刻、更崇高的境界。 　　哲学素养则是通过哲学知识的学习和掌握而形成的一种内在于主体身上，通过语言与行为尤其是特定的思维方式呈现出来的哲学意识，是人的一种稳定的思维特质和内在潜质，包括内在于人身上的哲学精神、哲学品格和各种哲学能力等。世界观、人生观、价值观这三者是哲学素养的核心内容。世界观是人们对世界总的看法和基本观点。人生观是人们对人生意义、目的和价值的根本看法。价值观是人们对客体意义的评价及看法。科学的世界观、人生观和价值观形成与否，主要表现为是否能够真实、客观地反映世界，对客观世界及人自身的本质与发展规律有比较科学的看法。 　　综上所述，我们基本明白了哲学与哲学素养的关系。所以，我们不期望每个人都成为哲学家，但一个人的成长、成才、成功，是离不开基本的哲学素养的。我们可以毫不危言耸听地说，一个人所拥有的哲学素养的深浅，足以反映一个人素质的高低，足以决定一个人思考理解的深度，更足以决定其人生境界所能达到的高度。 　　（二）大学生哲学素养培育的重要性 　　1.加强哲学素养培育，有助于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。马克思主义哲学是一门人的哲学，这门哲学可以应用到任何一个领域中去。对马克思主义哲学的学习，熟悉并掌握其哲学思想，有利于提高大学生的哲学素养，有利于大学生对人与社会、人与自然、人与人之间关系形成正确认识，从而使其形成正确的世界观、人生观、价值观。 　　2.加强哲学素养培育，更能促进大学生对专业知识的学习以及运用。马克思主义哲学原理告诉我们，哲学与各门科学之间存在着相互影响、相互制约、辩证统一的关系。具体科学需要哲学来作指导，哲学需要具体科学作基础。所以，只有哲学和具体科学相互贯通、融合时，才能促进对专业知识的学习和运用。哲学知识能够提高大学生的哲学素质，哲学素养的提升又能提高大学生的认识能力和思维能力。具备一定哲学素养的大学生，在毕业后对于日后的工作和生活中遇到的问题，能运用辩证的思维方法做出正确的分析，进而顺利解决问题。 　　二、当代大学生哲学素养不高的原因 　　当代大学生均为大众口中热称的“90后”，全球化和信息化造就了“90后”大学生的鲜明时代特征。“90后”大学生成长于中国经济建设发展最快、成就最大，中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速、人们思想观念最为解放的时期：在这样一个时期下成长起来的“90后”大学生身上所具有的明显时代特征，其中便有不少方面都是致使他们哲学素养不高的根本原因。 　　（一）哲学素养培养方式跟不上当代大学生价值观多元的时代变化 　　当代大学生生活在一个主张多元化、追求多样化的伟大变革时代。新的成长生活环境铸就了当代大学生新的思想特点。他们思想解放且活跃、创新意识强烈、知识获取量大、信息来源广，但与此同时也带来了他们思想偏激、逆反心理严重、忽视理论学习等一些亟待解决的问题。值得反思的是我们目前的哲学素养教育理念和模式还仅仅只停留在重视党和国家强调的主旋律上，并没有和学生实际生活中的哲学和文化思潮的多元化以及多样化更多地进行结合，我们的哲