六盘水市第十三中学八年级生物下册导学案.docVIP

六盘水市第十三中学八年级生物下册导学案 班级： 姓名： 家长签字： 备课组长：印显容 主设计者：印显容 年级组审核人： 最终审核人： 集体备课人及执行人：印显容、赵庆德、聂维 集体备课时间：2014、3、18 执教人： 班级： 主题：第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递（一课时） 环节 学 习 内 容 及 要 求 学情预设 学 习 目 标 重点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。难点：亲代的基因怎样传递给子代。 学习方法：快速阅读、自主学习、合作探究、分析讨论、交流展示、总结。 定 向 自 学 一、基因、DNA和染色体： 1.在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是 。 2.在生物的体细胞中，染色体是成? 存在的，人的体细胞中有 对染色体 ，一条染色体上有____个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。 3.用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系： 知识链接：⑴ _________是遗传物质，主要位于细胞的_________内。 ⑵染色体是由_______和________组成的。 ⑶________是DNA上有遗传效应的小片段。 4．某同学动手做个染色体模型：将两根涂有不同颜色的细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，……如此多次缠绕浓缩，直到把两根细铁绕成短棒状。 （1）不同颜色的区段表示 ，两根细铁丝表示一个______，最后绕成的短棒表示 。 （2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示________。二、基因经精子或卵细胞传递： 1．1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少____，而且不是任意的____，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。 2.我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母分别把多少条染色体传给子代呢？试着说一说，并完成书中的32页图7-13。 三、能力提升 控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_______，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？______当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成?_____（“对”还是“单”）的。 检 查 讨 论 1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报打分。 2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的提交全班讨论完成。 3、定向自学中发现的新问题提交小组讨论解决，解决不了的提交全班解决。发现的问题： 展示 反馈 （展示定向自学的内容） 反 思 总 结 1. 知识点的归纳总结： 基因 基因、DNA和染色体三者间的关系： 在亲 体细胞中染色体成对存在 子代 基因经精子 ↓ 间的 或卵细胞传递 形成生殖细胞 传递 ↓ 生殖细胞中染色体数减少一半 ↓ 受精卵中染色体数与体细胞中染色体数相等 2、反思： 下节课学习目标《第三节 基因的显性和隐性》 1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2.说明近亲结婚的危害。 3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力 快乐闯关： 1.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（ ） A、DNA分子 B、基因 C、染色体 D、受精卵 2.基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（ ） A、精子 B、卵细胞 C、精子或卵细胞 D、受精卵 3.染色体与DNA的关系是（ ） A、染色体即是DNA B、染色体是DNA的基本单位 C、染色体是DNA的主要载体 D、染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质 4.下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是（ ） A、DNA主要在染色体上 B、基因在DNA上 C、一个DNA上有多个基因 D、一个染色体上有多种DNA 5.在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（ ） A、由精子和卵细胞共同遗传 B、由体细胞遗传 C、由精子遗传 D、由卵细胞遗传 6.从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ） A、2n 2n 2n B、n n n C、n 2n n D、2n n 2n 欢迎下载资料：QQ 1座机电话号码8 群号：座机电话号码 家校圈： / 资料免费下载