数学—沈玉娟—平面图形的周长和面积.docVIP

年级 初一 学科 数学 审批人 课题 平面图形的周长和面积 主备课人 沈玉娟 授课人 课型 复习 备课时间 2008.6.3 授课时间 集体备课内容 个案补充 学习目标 使学生掌握周长和面积的含义，以及周长和面积的公式是怎样导出的，并能根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积． 重点难点 周长和面积的含义，以及周长和面积的公式是怎样导出的，并能根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积． 学 习 过 程 学 习 过 程 一、周长和面积的含义 教师：“我们学过一些平面图形的周长．请说出什么是平面图形的周长？”先让学生用自己的话分别说一说多边形和圆的周长的含义．然后，教师用教科书上结语进行概括：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长． “计量周长要用什么计量单位？”（要用长度单位．） 教师：“我们还学过一些平面图形的面积．请说出什么是平面图形的面积？”先让学生用自己的话说．然后，教师用结语进行概括：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积． “常用的面积单位有哪些？”（平方米、平方分米、平方厘米、公顷、平方千米；） “请你用于势比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积大小．” 128页中间的图，让学生比较一下每组图形的周长和面积．让学生用数方格的方法直接比较．使学生直观地看到：左图中的长方形和平行四边形面积相等，而平行四边形的周长长一些（它的高与长方形的宽相等，那么两斜边就要长一些）；右图中的两个图形的面积不相等，但是周长是相等的． 教师出示准备好的第128页下面的图． “平行四边形的面积公式是怎样导出的？”（把平行四边形转化成长方形，再利用长方形的面积公式导出平行四边形的面积公式．） “三角形和梯形的面积公式是怎样导出的？”（把三角形和梯形都转化成平行四边形．） “圆的周长公式是怎样导出的？”（通过实验导出的．） “圆的周长和圆的直径有怎样的关系？” “π表示什么？它是哪两个数量的比值？” “圆的面积公式是怎样导出的？”（把圆转化成一个近似的长方形．） 教师：“从前面的复习中，我们可以发现，哪个图形的面积计算公式是最基础的？”（长方形．） 教师还可以把图形周长和面积的计算公式整理成下表． 三、课堂练习 1．做练习二十七的第1题． 2．做练习二十七的第2题． 3．做练习二十七的第3题． 4．做练习二十七的第9题． 四、小结 略） 练习二十七的第4、5、6、7、8、10题． 教 学 反 思 ※河口区义和镇中学电子导学案模板※ ※第 1 页 共 4 页※