专题七：实验第二轮.ppt

3.用“逐差法”求加速度 如图所示，a＝ 有些实验用光电门代替打点计时器来完成瞬时速度和加速度的测量，具体做法如下： 1 求瞬时速度：把遮光条 宽度为d 通过光电门的时间Δt内的平均速度看做物体经过光电门的瞬时速度，即v＝d/Δt . 2 求加速度：若两个光电门之间的距离为L，则利用速度与位移的关系可求加速度，即a＝ . 某同学利用如图甲所示装置来研究加速度与力的关系.他将光电门1和2分别固定在长木板的A、B两处，换用不同的重物通过细线拉同一小车 小车质量约为200克 ，每次小车都从同一位置由静止释放. 1 长木板右端 垫一物块，其 作用是用来 _________ 2 用游标卡尺测得遮光条的宽度为________ cm 3 对于所挂重物的质量，以下取值有利于减小实验误差的是________. 填选项前字母 A.1克 B.5克 C.10克 D.40克 4 现用该装置来探究功与速度变化的关系，关闭光电门2，测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门1的时间Δt，通过描点作出线性图象，应作出_______图象. 填选项前字母 长木板右端垫一物块，调整后可以使小车的下滑分力与受到的摩擦力平衡. BC D 实验四：探究动能定理 2014·天津 某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系.此外还准备了打点计时器及配套的电源、导 线、复写纸、 纸带、小木块 等.组装的实验 装置如图所示. ①若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些________. ②实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行.他这样做的目的是下列的哪个_______ 填字母代号 . A.避免小车在运动过程中发生抖动 B.可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C.可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D.可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力 ③平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度，在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决办法：_________________. ④他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些.这一情况可能是下列哪些原因造成的________ 填字母代号 . A.在接通电源的同时释放了小车 B.小车释放时离打点计时器太近 C.阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉 D.钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力 答案　刻度尺、天平 包括砝码 D 可在小车上加适量砝码 或钩码 解析 当小车在运动过程中存在阻力时，拉力做正功和阻力做负功之和等于小车动能的增量，故拉力做功总是要比小车动能增量大一些；当钩码加速运动时，钩码重力大于细绳拉力，此同学将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，则拉力做功要比小车动能增量大，故只有C、D正确. 明确实验原理往往是解决实验问题的关键，该实验的一些操作和要求与探究力、加速度、质量之间关系的实验类似，可以进行知识与方法的迁移.学会利用所学知识，对实验器材或实验方法加以重组，完成新的实验设计. 在探究动能定理的实验中，某实验小组组装了一套如图所示的装置，拉力传感器固定在小车上，一端与细绳相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小.穿过打点计时器的纸带与小车尾部相连接，打点计时器打点周期为T，实验的部分步 骤如下： 1 平衡小车所受的阻力：不挂钩码，调整木板右端的高度，用手轻推小车，直到打点计时器在纸带上打出一系列__________的点. 2 测量小车和拉力传感器的总质量M，按图组装好仪器，并连接好所需电路，将小车停在打点计时器附近，先接通拉力传感器和打点计时器的电源，然后__________，打出一条纸带，关闭电源 3 在打出的纸带中选择一条比较理想的纸带如图所示，在纸带上按打点先后顺 间距相等 释放小车 序依次取O、A、B、C、D、E等多个计数点，各个计数点到O点间的距离分别用hA、hB、hC、hD、hE、……表示，则小车和拉力传感器在计时器打下D点时的动能表达式为______________，若拉力传感器的读数为F，计时器打下A点到打下D点过程中，细绳拉力对小车所做功的表达式为______________. 4 某同学以A点为起始点，以A点到各个计数点动能的增量ΔEk为纵坐标，以A点到各个计数点拉力对小车所做的功W为横坐标，得到一条过原点的倾角为45°的直线，由此可以得到的结论是______________________________. 外力所做的功等于物体动能的变化量 因图线是一