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关爱农民工子女 构建和谐校园 宜昌市伍家岗区大公桥小学 于秀兰 黄凡 随着社会的不断进步、市场的逐步开放，进城务工人员已呈逐年上升的趋势。关注农民工子女，保障农民工子女受教育的平等权益，促进地方经济发展，已成为社会关注的焦点。在国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部召开的农村教育工作会议中强调：“要重视农民工子女接受义务教育的问题，以流入地方政府为主，以全日制公办中小学为主，采取多种形式依法保障农民工子女接受义务教育的权利。”由此可见，教育部不仅规定了农民工子女在流入地接受义务教育是各级政府和有关部门的职责，而且规范了办学者的办学行为，使流动儿童少年义务教育工作走上了规范化轨道。由于我校地处宜昌市金山、银海、长虹三大市场，学校有相当一部分学生来源于农民工家庭，因而吸纳农民工子女入学，并积极创造条件，为农民工子女提供良好的学习环境是学校不可推卸的责任。 几年来，我校根据自己的实际情况，在农民工子女教育问题上，进行了大量的调查、研究和实验工作，已经取得了初步成效。被市妇联评为“流动人口子女教育先进学校”，受到了市妇联、市综治办、市政协、市公安局的表彰和社会的广泛赞誉。我们的做法如下： 一、深入调查研究，分析学生现状，关注孩子的生命历程 据调查，我校农民工子女家长文化水平普遍较低，父母双方初中以下文化程度的占64.4%，父母一方为大学学历的仅占4.5%，孩子没有独立空间的占70%，农民工子女在放学后和节假日与父母相处的时间仅占5%，自己独立活动时间占40%，与同辈交往的时间占55%。以上数据表明：第一、学生家庭教育水平低下；第二，学生成长环境混乱复杂。具体表现为：错位的价值观易混乱孩子的是非标准，荒芜的精神文明更易玷污孩子的心灵。这不仅影响了孩子的健康成长，也给宜昌的教育发展带来了一定负面影响。农民工子女是一个不容忽视的群体，因为他们正处于于接受教育和发育身体的关键期。如果在这一关键时期，能够和“城市的花朵”一样在身心上得到健康全面发展，他们将成为有益于社会的建设者；相反，如果在这一关键时期得不到健康、全面的发展，他们就有可能成为社会发展的不利因素。从教育发展和经济发展的大局考虑，许多农民工背井离乡到宜昌谋生创业，也为我市的经济建设做出了不可低估的贡献，他们已成为我市不可分割的一部分。据调查：伍家区每年税收3000—4000万元，而农民工上交的税收就占30%—40%。因而切实解决农民工子女的教育问题，解除农民工的后顾之忧，促使“流动花朵”健康成长，对于稳定社会秩序，促进我市经济繁荣，加快城市化、现代化进程，具有十分重要的意义。 二、精心研究对策，制定解决方针，塑造孩子健全人格 为了让农民工的子女能和城里的孩子一样健康。学校把“以人为本，关注生命，不求人人成材，但求人人成功。”作为学校的办学理念。确立了“关于农民工子女人格塑造”的德育课题，运用了多种方式、方法对学生进行着扎实有效的培养和教育，具体体现在以下四个方面： 1、倾注博大爱心 打开绿色通道 让每个农民工子女顺利入学，创设良好的教育环境是学校关注农民工人口的第一步骤。每学期开学是学校最忙的时候，转进转出、新生入学络绎不绝，但我们再忙不忘农民工子女。再紧也不把农民工子女拒绝门外。即使有些农民工子女家庭经济十分困难，我们宁可免除他们的借读费也要将他们请进学校。针对农民工子女的“三差”现象，学校向老师提出了“关注、关心、关爱”的三关要求，并对他们实行“五优先”：优先放入骨干教师班上，优先安排好位置，优先批改作业、优先提问发言，优先辅导作业。为了解决部分农民工子女放学无去处的问题，学校还免费为他们办晚托班。实行“三有”，既活动有场地、学习有位置、难题有人答。并把对农民工子女的教育作为教师师德考核的重要指标，许多老师牺牲休息时间，为这些孩子补课，通过老师们的辛勤辅导，农民工子女的学习有了明显的提高。 发挥关工委拾遗补缺的作用，调动退休教师的积极性，与特殊学生结对子，坚持做到四个“定期”，定期到校听课、定期家访、定期检查作业、定期与孩子谈心。 开展丰富多彩的专题教育活动，如：农民工子女书画展，农民工子女才艺展，文明礼仪训练等。 2、利用社区资源 开发校本课程 我们充分利用我校大部分农民工子女来自于“金山”、“银海”、“长虹”三大批发市场这一优势，将财商教育纳入学校课程，开发了校本课程《经营与消费》，一边让学生通过日常从父母那里了解经营常识，一边在学校接受系统的财商知识学习，使学生在少年时期就奠基了理财的良好基础。同时我们定期将家长请到学校来，聘请有关业内人士讲解在当今知识化、信息化、网络化社会的市场经济中如何提高经商理念，使这些家长不仅了解学校的课程改革，也懂得了现代经商的策略. 3、建立立体网络 提高综合效能 紧靠学校教育，没有家庭、社会的配合，教育是苍白