殷晓雷(六下第三元教材解析).docVIP

（表格附后）（含个人和备课组两份） 道外区“师能”提升行动规划 （2013.9-2014.7） 教师专业能力提升： 以导师团队为引领，以教研组建设为核心，以研修活动为载体，以提升教师能力为重点，开展面向全体、深化发展、塑造特色的专业能力提升活动。 教师专业能力提升活动共分为三个阶段： 第一阶段：提升教材解析能力，明确教学内容，即明确教师“教什么”的问题； 第二阶段：提升课程设计能力，推动课程改革，即解决教师“怎么教”的问题。研究和探索符合新课程理念、体现课改思路的课堂模式的创建； 第三阶段：提升课程实施能力，实现有效教学，即着力研究如何“有效教”的问题。重点在提升教师课堂实施能力，提高课堂的效率。 各学校要参考三个不同阶段的目标要求，根据学校教师队伍的现状，对每位教师进行定位分析，为每位教师制定三年技能提升发展规划。每位教师按照规划要求完成三年技能提升项目内容，做到全员教师的基础达标、骨干教师的优质达标、名优教师的特色达标。 第一阶段：提升教材解析能力，明确教学内容（2013.9-2014.7） 各基层学校统筹安排与负责： （1）做好各学科教研组的建设工作，重视教研组长队伍建设，形成学科建设的基础团队。教研组长作为教研活动的组织者，教学业务的引领者、组内目标发展的制定者，要创设一种民主、和谐、平等、互助的