教师教学工作指南.doc

教师教学工作指南 汕头大学教务处 二○一四年五月 序言 为了便于教师了解学校的有关教学管理机制，查阅教学管理过程中的相关程序和规定，下载和使用常用的表格和资料，教务处特编制了《教师教学工作指南》（下称“指南”）以供教师们使用。 《指南》的内容主要包括两大部分：“教学管理原则与过程”和教学管理过程中较常用的“工作程序”。 随着日趋完善，指南中的内容将会被不断充实与更新目录 第一部分 教学管理原则与过程 1．教学管理的原则 （1） 2．教学管理系统 （2） 3．教学管理系统各部分的职责 （3） 4．教学管理工作过程 （6） 第二部分 常用工作程序 一、开课前的有关工作程序 1．开设新课程工作程序 （7） 2．本科双语/全英教学课程申请工作程序 （8） 3．教材选用及预订工作程序 （9） 4.教师领用教材工作程序 10）教师调课工作程序 11 6.申请使用教室工作程序 12 三、课程结束前的有关工作程序 7.课程考试安排工作程序 13 8.课程期末考试命题和制作工作程序 14 四、课程结束后的有关工作程序 9.学生考试违纪处理工作程序 15 10.学生成绩登记和修改工作程序 16 11.试卷整理和保存工作程序 17 五、实习（践）课程的有关工作程序 12.毕业论文（设计）工作程序 18 13.实习教学工作程序 21 六、其他工作程序 14.教学改革研究项目立项及管理工作程序 25 15.教材建设与出版补贴工作程序 27 16.汕头大学听课评价表 28 教务处各办公室联系电话 29 教学管理的原则 1.教学管理的根本目标是维护正常的教学秩序，保障和不断提高教学质量。 2.教学管理活动应当遵守国家法律、行政法规和学校的教学管理规章制度。 3.教学管理活动要规范、有序，并记录完整。 4.对本单位的教学活动进行管理是各教学单位的职责。对全校的教学活动进行管理是学校教务处职责。 5．教务处对教学活动的管理主要体现在对程序的规范、对规章制度的执行进行规范；而学校学术委员会、教学委员会，学院学术委员会、教学委员会，尤其是学系（教学部、中心）主任、教学委员会，应按照学术标准严格管理，并承担学术责任，这是保障和提高教学质量的根本保证。因此，管理程序中每一个需要学术审核的环节，都应认真审核，方可签署意见。 教学管理系统 教学管理系统各部分的职责 校长： 教学工作的最终决策者、指挥者和责任人。 主管教学副校长： 接受校长委托，决策、组织和指挥学校教学工作。 学校学术委员会：教学政策的决策机构 审议学校教学委员会提交的事项，并作出决定。 学校教学委员会： 1．初步审议学校有关教学的规章制度，并将初步审议结果提交学术委员会审核； 2．就学校教学政策提出建议； 3．对教学单位和教学管理部门提出的教学事项提供咨询和提出建议。 院长（主管教学副院长）： 1．学院教学政策的制定者，教学改革的领导者和组织者； 2．建立和执行学院教学质量保障机制的责任人； 3．学院教学日常管理工作的责任人。 学院学术委员会： 审议学院教学委员会提交的事项，并作出决定。 学院教学委员会： 1．受院长委托，初步审议学院的教学政策； 2．就学院的教学政策提出建议； 3．讨论各专业的课程计划，并提出建议； 4．讨论院长和各系教学委员会提交的其他教学事项。 系（教学中心、部）主任：本系（教学中心、部）教学质量的责任人 1．专业人才培养目标和培养模式的主要责任人，启动者和组织者； 专业课程计划的主要负责人，启动者和组织者； 4．审核本系（教学中心、部）课程的课程大纲，确保每门课程的教学内容和教学方式适合专业人才培养目标，帮助教师修正不合格的课程大纲； 安排本系（教学中心、部）每学期的课程和每位教师的教学工作； 审查每门课程的教材选用； 组织对本系（教学中心、部）教师教学工作的质量检查（组织听课、听取学生反馈等），帮助教学效果不好的教师改善教学工作； 审查每门课程的考核方式和考核内容； 组织毕业论文（设计）工作，审查教师的毕业论文拟题和学生的自主选题，保证毕业论文（设计）工作过程完整、规范，组织毕业论文（设计）答辩，审核学生的毕业论文（设计）的成绩； 帮助青年教师提高教学工作水平，为青年教师安排指导教师，检查青年教师的培养工作，帮助青年教师快速成长； 为本科学生安排指导教师，坚持本科生指导教师的工作； 检查和了解学生的学业进展，对学习后进的学生进行指导。 完成系（教学中心、部）主任安排的各项工作； 教学管理工作过程 开设新课程工作程序 目的： 鼓励各教学单位教师根据学科的发展特点和需求开设新的专业课程，为学生提供新的专业知识，或为全校学生开设通识课程，为学生提供宽阔的文化知识基础，使学生对自然、社会和文化有全面的理解。本工作程序也是对新