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浅谈农村小学图书管理 我是农村小学的一名兼职图书管理员，从管理班级图书角到现在管理图书室已经二十年了。依据我多年的摸索探讨，我觉得管理图书着重应从以下几个方面去做：??? 一、举办形式多样的活动，提高学生读书、看书的兴趣。??? 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”只要多读书、多看书就能得到上晓天文，下知地理，通古博今的知识。如何使学生对“书”产生兴趣呢？我针对不同年级的学生的身心特征开展丰富多彩的活动：一是一月一次故事会，让学生把从书上看到的东西用自己的语言讲出来。低年级的同学也可以拿书讲，比一比看谁讲的故事多，谁讲的故事好；二是在高年级学生中开展“读书心得交流”和“学习笔记展览”活动。通过这些活动同学之间相互交流，了解彼此读书过程中的收获与困惑，培养学生读书爱动手、爱动脑，爱动口的好习惯；三是一学期举办两次“知识百科小竞赛”采用抽签答题、一问一答、抢答、辨析、判断等多种形式，内容涉及“十万个为什么”、“生活小常识”、文学作品、作家、安全等。学生十分投入，极大的开阔了学生的视野。??? 二、在提高图书的使用率上做文章??? 我校存书现有三千余册，图书的种类繁多。我首先按照不同类型进行分类登记造册，其中又将注有拼音的单独存放，以便低年级的学生看；接着就是搞好好书推介，我经常出示好书的内容介绍，还让学生将看过的好书向大家推介；再就是优化借还手续，学生借书、看书的热情高，我就根据我校的特点规定：借书、还书的周期时间为一周（特殊情况除外），每周五全天开放，学生要借的、要还的书都在这天进行。借书时一般以小组为单位，借出的书在哪个小组的，几个同学之间相互传看借出的书，几乎每人都能看到。要想把这件工作做好还要培养小助手。小助手的作用就是负责借书、还书、协调，履行借还手续，好书推介等方面的工作。得力的小助手不仅可以减轻管理者的工作负担，而且可以更大效能的发挥图书的作用。??? 三、提供学生施展才华的平台??? 读书能使人快乐、能使人明理、能提高辨别真假的能力、能使人产生心灵的共鸣，进而激发学习热情，萌生远大的抱负。因而我适时组织学生进行演讲比赛，让心灵的火花迸发出来。近年来我校组织大型的“我读书，我快乐”、“奥运中国”、“祖国在我心中”、“学守则、学规范”等演讲比赛，学生积极参与，每次活动都十分成功，学生的口才得到了长足的进步。??? 总之，作为一名图书管理员，为了孩子的明天，为了使现有资源发挥更大的作用，要根据农村小学自身的特征，本着不怕吃苦，不怕麻烦，对工作认真负责的态度，还要做“博览群书”的表率，才能把这份工作做好。　　 　?　 ? 监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部1、检察机关的法律监督具有如下特征（ ABCD ） A、检察机关的监督具有国家性和权威性 B、检察机关的法律监督具有专门性 2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直接性多样性 舆论监督的特征 网络舆论监督与传统舆论监督相比具有如下新特点广泛性监督主体容易发展成为网络舆论暴力特约监督员制度密切党和政府与人民群众的联系国际性的反腐败合作活动主要有联合国框架下国际性反腐败行动国际组织联合行动对付腐败