2013-201学年高一化学苏教版必修一：1.3 人类对原子结构的认识 教案2.doc

原子结构模型的演变 第一课时 【三维目标】 知识与技能：与【教学重点】【教学难点】【教】 　　【课时安排】课时 【】【】【】【】最外层不超过8个（稳定结构） 电子由里向外填入 原子结构示意图各部分表示的意义。 在学生完成后进行检查、归纳。（见板书设计） 【】【】【】原子结构的表示方法 　1．1－20号元素 　2．原子结构示意图　　　　 三、结构与性质的关系 金属元素的正化合价数＝最外层电子数＝失去的电子数 　　　非金属元素的负化合价数＝8-最外层电子数＝得到的电子数 　　　元素的化合价实质是元素的原子在反应中得失（偏移）电子的数目。 教学反思： 　1．本节课是体现新课程理念的一个好素材，模型研究方法上科学研究的一个重要方法，通过原子模型的演变介绍，向学生渗透新课程过程与方法的教育。但要做好这一点并不容易，因为对于如何落实，对于教材中相应内容的处理，可参考的资料很少。这就要求教师能够深入挖掘教材中的过程与方法的内容，并以恰当的形式组织出来。我们在集体备课中，按照“模型――事实――主要特征”这样一个线索列表让学生归纳，并比较前后演变的关系，以体会继承与创新的关系，效果很是很好的。 　2．这节课前，我们听了市其它学校的一节课，她是按老方式上的，重在落实核心知识，完全忽略了结构模型演变的内容。在评课时引起了很在的反响，争议很大，焦点是新课程理念与应试的问题，因为她的处理方法虽然不符合新课程精神，但有利于学生应试能力的培养。 看来，如何处理方法与能力、情感态度价值观的问题仍然有待新课程实施者去思考 第二课时　原子的构成 【三维目标】 X表示原子的组成的方法。 2．掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。 3．了解同位素的概念；通过对元素和同位素概念的对比掌握同位素的判断方法。 4．通过对构成原子的基本微粒的质量、体积、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识世界的物质性和物质的可分性，认识原子是矛盾的对立统一体。 【教学重点】【教】　【课时安排】课时【】【】 【】【】【】【Hg，它的中子数是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） A．80 　　　　 B．128 　　　 C．208 　　　　 D．288 2．某金属元素R原子的质量数为52，已知R离子含有28个中子，21个电子，由这种离子组成的化合物的化学式正确的是　　　　　　　　　　　　　　　（　） A．RCl2 　　　　B．RO2 　　　　C．K2R2O7 　　D．R(NO3)3 （提示：原子在化学反应中中子数不发生变化） 3．某元素R的一种中性原子，其核外电子数为X，核内中子数为Y，有关下列说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　） A．元素R的质量数为X＋Y 　　　 　B．元素R的质量数为X C．该种原子的质量数为X＋Y　　 　　D．R2+的核外电子数为X+2 【】【】【】【】张青莲是我国著名的化学家他准确测得In的相对原子质量下列关于In的说法中，错误的是 ( ) A．In原子核外有49个电子B．In原子核内有49个中子 C．In原子核内质子数和中子数之和为115D．In是In元素的一种核素【】据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的He，每百吨He核聚变所释He的形式存在。 ( ) A．He原子核内含有4个质子B．He和He互为同位素 C．He原子核内含有3个中子D．He的最外层电子数为2【】【】 质量数、质子数、中子数之间的关系　A　＝　Z　+　N　 原子结构的表示方法 　二　同位素　 核素：一定质子数和一定中子数的一种原子　（原子的种类） 同位素：质子数相同、中子数不同的核素互称为同位素　 【】【】【三维目标】 【教学重点】【教】　【课时安排】课时【】【】【】以概括性的语言结合多媒体展示说明本专题的学科知识结构，以便接下来学生分类对知识整理。 【】【】【】【】 Learn General Secretary on two to learn a strengthening four Consciousnesses important speech caused a strong reaction in the country. 　　Time, watching red treasure, the origin of building the party back to power, how to strengthen services for the masses, improve party cohesion