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教育与社会流动关系的探析 　　教育是人类社会文明的产物，它具有积极的活动意义。通过教育可以获得知识、提高自身能力，从而更科学地去认知世界、改变世界。如今，教育得到了迅速的发展，为受教育者提供了系统的知识和专业的技能。通过学习可以获得应有的学历学位认可和专业的职业技能认证。于是，教育形成了特有的知识资本，对个人社会功能的形成和社会流动起了一定的作用。当今社会流动已习以为常，人们为了物质、理想等离开了原来生活的地域，发生了个人地位和职业转换的现象，从而使社会结构分层更加清晰。由此可见，教育直接影响社会流动现象，二者之间关系极为密切。 　　教育与社会流动之间的相互关系 　　教育带动社会流动 教育为社会阶级阶层的划分提供了重要依据，为人们在社会间的各种流动活动发挥了重要作用。目前社会流动可分为：垂直流动、水平流动、代内流动、代际流动。其中，教育在代际向上流动中起着更为重要的作用。教育对社会流动的作用具体表现在人们的职位、地位、收入等各方面的改变。“学而优则仕”的历史纳贤传统影响着当今教育的意义，在今天，教育带给人们的学历与技能认证，成为他们获得相应的社会地位和不同职业的重要凭证，决定了他们的职业范围和薪酬收入。教育可以改变命运，更多的学子希望通过十年苦读，实现“向上”流动的梦想。如今，教育明显地影响着人们的经济收入，从而在社会流动中发挥着极其重要的作用。 　　社会流动促进教育的发展 社会流动在很大程度上促进了教育事业的发展。小乡村的人们渴望大城市的生活，大城市的人们渴望国外的发展空间。这种社会流动的欲望，加上各个家庭望子成龙、望女成凤的期许，人们会尽自己最大努力让孩子接受更好的教育。高学历、高职称是比较受追捧的教育项目。人们希望通过教育让子女能获得更高的社会地位和经济收入，让子女过上更好的生活。 　　促进社会流动中存在的问题 　　教育资源分配不够均衡 目前，我国教育资源分配严重失衡。第一，地区之间、城市与乡村之间，教育资源分配严重不平均，经济发达地区教育资源远远优于且多于经济相对落后地区。城市教育资源远远优于且多于乡村。第二，阶层之间教育资源分配不平衡，地位高、条件好的人享有的优质高等教育资源要多于地位低、条件差的。第三，学校之间资源分配失衡，重点学校优质教育资源要多于非重点学校，形成了重点和非重点之间教育资源的严重差异。第四，公办和民办之间教育资源分配不均衡，公办教育资源受到国家的大力支持，优于且多于民办教育资源，这样导致了公办高校资源出现浪费的现象，而民办高校却在各种限制政策中、在教育资源短缺的状况下艰难前行。这种教育资源分配制度出现了严重的倾斜，产生了不同社会成员及其子女接受教育机会和权力的不平等现象。我国教育资源分配不均衡，使得社会底层、经济条件差的人员选择教育甚至是接受教育的机会减少，从而造成他们在向上流动中处于被动劣势的地位，有甚者失去了从下层向上层流动的基本权利，不得不一直处于子承父业、日复一日的重复劳作中。 　　高等教育规模扩张速度较快，同时大幅度提高学费 根据高等教育发展规律，要求其必须与社会经济、政治和谐发展，不得短时间内大幅度扩张高等教育，使其超越社会的发展，造成职业结构的不良变化。我国高等教育于1999年开始扩招，几年的时间使我国高等教育精英化转型为高等教育大众化，拉动了我国的经济内需，刺激了国内的教育消费；但是，也带来了严重的不良影响。我国进行着工业化与城市化的双重转型，社会向上流动的机会还不能满足过多的人口向上流动的需求。自我国实行大学收费制度以来，学费逐年提高，到如今，学费涨幅为原来的25倍至50倍不等，大学学费处于5000元至10000元之间，占据了不少家庭收入的一大部分。这种高等教育扩招后的高额学费，改变了大学生的生源，不利于社会底层、经济条件差的学生群体接受高等教育。由此可见，高等教育的迅速扩张有着不良的社会影响，不仅不利于人们向上流动的社会需求，也严重打击了社会地位较低、经济条件较差的人们的积极性，高额的学费使得他们无法走进高等学府接受高等教育，从而阻止了他们欲通过高等教育改变自己社会地位的渴求。总体来看，严重影响了社会的和谐和稳定发展。 　　流动与对策 　　为了发挥教育促进社会流动的作用，推动教育的良性发展，应该采取以下改革措施。 　　合理分配教育资源，提高教育资源使用效率 教育资源能否合理分配以及教育机制的公平实施，对社会流动合理化的发展有着很大的影响。作为公民，应该拥有平等的受教育过程，教育起点的公平和机制的合理性是公民平等拥有受教育权的前提。因此，要确保教育资源分配平衡，促进教育机制的公平性，以保障公民受教育起点的公平性。首先，国家应改变城市与乡村之间、发达地区与落后地区之间、重点与非重点之间、公办与民办之间教育资源配置失衡的状况。其次，保证每个社会成员的受教育