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基于网络的美国青少年环境教育初探 　　摘 要 美国信息高速公路计划的推进和相关环境教育立法的发展推进了政府与非政府组织对青少年环境教育网络资源的开发。而在中小学中，基于网络的美国青少年环境教育已经非常普及。美国青少年环境教育网络模式的发展路径与经验对于推进我国学校信息化进程下的中小学环境教育发展将有所裨益。 　　关键词 网络 美国青少年 环境教育 　　中图分类号：G639 文献标识码：A 　　American Youth Environmental Education Based on Network 　　GUO Jie 　　（College of Education， Shaanxi Normal University， Xian， Shaanxi 710062） 　　Abstract Under the impression of American information highway project and the environmental education legislation， the U.S juveniles environmental education under the model of internet has developed rapidly， which benefit from the technical support of website of government as well as the non-governmental organization. The experience of the development of U.S juveniles environmental education under the model of internet would give reference to the same practice of ours. 　　Key words internet； U.S juvenile； environmental education 　　随着美国1993年信息高速公路（Information Highway）计划的不断推进，网络在美国社会生活中的作用日益彰显。而那些设计新颖、内容丰富、形式多样、用户广泛的环境教育网站则为美国民众获取环境知识提供了便捷途径。尤其是在美国中小学，由于具备较为优越的外部支持条件，基于网络对青少年展开环境教育也逐步成为一种成熟的教学模式。当前网络教学在我国中小学教学中的作用也逐步彰显，故此，如何有效借鉴美国经验来推进这一发展进程颇值得我们展开专题研究。 　　1 基于网络的美国青少年环境教育的外部环境优势 　　美国青少年环境教育在近几十年的快速发展得益于良好外部环境的支持。 　　首先，美国政府的相关环境立法有效引导了青少年环境教育的开展，这也是使基于网络的相关环境教育活动不断得以繁荣发展的重要原因。1990 年，美国出台了迄今为止最为完善的环境教育法规《国家环境教育法》，这使美国环境教育具有了明确而完善的法律依据。该法案详细规定了环境教育的政策措施，并确定了在环保署（Environmental Protection Agency， EPA）内部设立环境教育办公室（Office of Environmental Education），以便从总体上管理全国的环境教育。该法案直接推动了以威斯康辛州为首的美国各州制定出台自己的环境教育法律法规。在此类法律法规的引导下，全美各州为有效支持青少年环境教育的顺利实施，都建立了官方的环境教育网站。以威斯康星州为例，该州的青少年网络环境教育得到州“自然资源部”、州“自然和教育中心”的大力支持。 　　其次，非政府组织也为推进基于网络的青少年环境教育发展做出卓著贡献。各州内众多专业的环境教育组织通过设立教育网站的方式为青少年环境教育提供有力的技术支持。此类网站为青少年环境教育开发了丰富的课程和项目，这些对于培养青少年的环境意识，提高他们环境保护的能力发挥了重要作用。例如，众多网站分别针对不同年龄对象和不同群体关注的环境内容，并结合此类对象的不同心理发展特点，有针对性地设计出相应的特色内容。如针对幼儿的环境教育（Environmental Education for Kid， EEK）课程在网页设计方面多为色彩丰富的环保图片，专题涉及到动物世界（Critter Corner）、自然笔记（Nature Notes）、我们的地球（Our Earth）等等，学生饶有兴趣地参与这些网络课程活动，从而了解环境知识，潜移默化地提升青少年的环境意识。① 　　2 基于网络的教与学已成为美国青少年环境教育的基本形式 　　网络是美国青少年环境教育的重要媒介，基于网络展开教育教