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浅析怎样教好藏语文之我见 　　如何教好小学藏语文，这个问题已成为现在西藏小学教育中较为突出或困难的问题，藏语文是我们国家非物质文化遗产中一个重要的组成部分，藏语文是藏族文化继续蔓延，藏族历史文明继续传承的一个重要工具，而小学藏语文的教学是整个藏语文教学的根基，要把藏语文教学这个大厦建立的更扎实，更牢固，那么小学藏语文的教学这个地基就必须要建的准确无误。 　　笔者作为多年的小学藏语文教师，结合自己的教学实践谈几点认识。 　　第一章加强小学藏语文教学，是保护国家非物质文化遗产，提升软实力的重要内容根据联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》（简称《公约》）中发布的最新定义，它是指“被各群体、团体（有时为个人）视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。非物质文化遗产是国家和民族的重要财产。保护非物质文化遗产，既是我国各民族文化传承和发展的基础，也是维护中华文化独特性和复兴中华文化的重要一环，大力加强藏语文教学能增强中华文化的生命力、凝聚力、竞争力和影响力，无疑是提升软实力的重要内容。 　　1.“自古英雄出少年”对于小学的基础教育是如此的重要，学人才， 弘扬藏族文化、抢救发掘和整理藏族优秀文化遗产的需要， 也远远超出了发展民族教育内涵―有助于利用“藏学热”的良好机遇， 开展对外文化交流， 争取同全国其它藏区及有关邻国开展文化教育、艺术、藏医药等多方面的交流活动， 逐步扩大往来的领域， 促进旅游业和经济协作及其他事业的发展。 　　第二章：较好小学藏语文是执行国家法律和贯彻党的民族政策的需要高考没有把藏文分数算进去是不正确的策略。 　　第三章 加强藏文教学是尊重一个少数民族的人对本族语言的需求的权利。 　　1.1 关爱伴随孩子的成长记得有一位教育家曾把教育比成水池，而“教育上的水”就是情，就是爱。“教育没有了情爱，就成了无水的池。任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”老师是孩子们的第二个“父母”，“父母”的温暖，关爱，对每一个孩子的成长都是至关重要，记得自己小时候被老师在全班面前破口大骂，这还不算什么，有的老师还会出手打你，老师的这种行为对孩子的健康成长，有着极不好的影响，有的学生就犯错被老师挨骂，挨打而委屈自己，只好把所有的想法的都吞进自己的肚子，日积月累，孩子们没有了发言的权利，这祖国的花朵，也就慢慢枯萎了。改变填鸭式的教育方式，应该根据孩子们的实际，灵活的运用一些新的手段，新的方法，以孩子们能接受的方式方法为主，比如，讲故事，多搞一些诗歌，演讲比赛。 　　二展示语言之美。激发学生的学习兴趣语言本身就存在许许多多，语感美，逻辑美，修饰美，发音美，甚至动感的美，书法美，也就是说语言存在着艺术性，在教学过程中教师要善于展示这些个美。 　　语言来自生活，语言的学习，注重在听说读写的基本功的扎实有力，平时多让小孩与父母交谈， 　　1.加强藏语文教学，重视民族教育是执行国家法律和贯彻党的民族政策的需要。 　　2.加强藏语文教学是继承和发展藏族优秀文化遗产的重要途径 　　3.重视藏语文教学识学习先进民族语言文字和自然科学知识促进整个民族教育的基础。 　　对策： 　　1.深化认识，形成全民办教育的 　　格局。 　　2.认真贯彻《义务教育法》大力普及九年制义务教育。 　　3.各级学校加强藏语文教学工作，坚决纠正工作中出现的主观，随意性和盲目性即藏语文教学的随意中断的行为。 　　4.坚持实事求是的办学原则，吸取历史教训，要遵循民族教育的特殊规律，积极稳步地发展民族教育事业。 　　5.改变教学用语，与社会语言环境相脱节及教学内容与扩生就业考试内容相脱节的状况。 　　6.努力提高教师队伍的素质。 　　7.狠抓教育质量，增强教育对社会的吸引力。 　　8.实行重点扶持，创造良好的环境，强化“双语”教学工作现在对小学的数学成绩优一定的要求，不然不能上内地西藏班多媒体的发展，视频教学，古代的历史，如；格萨尔德注重藏语文的教学，缺少自然科学知识的教学西藏语言的政策不稳定，忽左忽右翻烧饼的现象比较严重，一个时期一藏语文为主，另一时期又以汉语文为主，过不久又以藏汉并重为主，变化无常，违背教学规律，给西藏教育事业，特别是藏族青少年带来了严重的影响，耽误了一代人的健康成长。始终没有真正把师资问题作文办好西藏教育的战略措施，给以高度的重视和优先发展，师资素质低且很不稳定，特别是长期以来没有重视藏语授课教师的培训工作，语言平等是民族的一个重要内容和标志，是各民族的政治权利问题，要搞好藏语文在教育工作中的学习使用工作，必须统一对藏语文地位，作用的认识，做好藏语授课的培训工作。 　　1.展示语言之美，激发学生的学习 　　兴趣。 　　2.倡导教学民主，建立平等合作的