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浅析高校计算机教学中学生创新能力的培养 　　摘 要：在高校教育中，计算机教学越来越受到学生和教师的重视，其中学生的创新能力的培养显得尤为重要，如何在教学过程中提升学生的创新精神，成为我们时下最关心的问题。本文就在计算机教学中学生创新能力如何培养进行简单的探讨。 　　关键词：计算机教学；创新能力；培养 　　中图分类号：TP3-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 14-0000-01 　　一、前言 　　我国计算机专业的教学依然很呆板，教学内容依然滞后，培养出来的学生并不能满足社会的真正需求。目前就业单位的用人要求越来越实用化，一般都需要有实际的操作经验。因此我们应该要及时对计算机的教学提出调整，将知识传播的教学方式向着培养能力的方式转变。 　　二、高校计算机教学存在的问题分析 　　（一）我国培养学生的创新能力的理念在我国仍然没有深入到所有教育者的内心。我们都知道，计算机的教学是高校重要的基础课程，占据着很重要的地位，随着就业形式的发展，高校的领导和教师对于计算机课程的教学质量都很看重。但是在教学中如何提升学生的创新能力却仍然没有作为教学重点来布置。目前，许多高校的教学内容依然很陈旧，这已经成为制约计算机教学质量的重要因素。多数教师依然利用传统的填鸭式教学完成课堂内容，培养学生具有极强的考试能力作为教学的主要目标，学生只注重考试分数，而忽略了自己是否可以学习到真正的知识，以及是否掌握了计算机的技巧，使得教学顾此失彼，培养出一批高分低能的学生。计算机作为一门应用性较强的学科，我们应该注重培养学生的实际动手能力和操作能力，依靠单纯的理论灌输并不能培养出具有高素质、高水平的人才。因此，我们应该培养学生创新能力作为教育内容的重要指标，在这样的理念指引下来开展具体的教学活动。 　　（二）我国的一些传统体制和机制制约了学生创新能力的发展。在我国计算机教学除了一些陈旧理念的制约，还受到在教学手段方面的影响，这些因素在很大程度上已经影响到了学生创新能力方面的培养。总的来说，这种制约主要哦来自于现在计算机教学中的评估体制，在我国的教学方案中，一些条文虽然鼓励了教师在教学手段中运用创新，很多教师认为只要按照大纲进行最基本的教学，让学生在考试中取得优异的成绩，这样在上级进行评估时就会取得很高的评价。这就使得教学手段的创新举步维艰。一些学校的校领导为了保证教学任务的完成，不敢轻易的进行教学改革活动，设置了很多的条条框框的规定，使得一些教学活动只能在这些规定中进行，将一些好的理念扼杀在了萌芽阶段。这在某种程度上也限制了学生创新能力的培养。 　　三、如何提升学生创新能力 　　（一）强化教师的创新意识和创新能力 　　1.教师的专业基础要打牢。要想培养学生的创新能力，首先教师应该有着强烈的创新意识。万丈高楼的建立，需要扎实的地基作为基础。高校应该不断引进高学历、高素质的人才，提升教师队伍的整体专业性，与此同时还要对在职教师队伍进行定期的专业技能培训，通过系统的培训，将教师队伍的专业性提升到一个新的层次。 　　2.培育教师创新能力。作为在课堂上的组织者和引导着，要想培养学生的创新能力，首先应该培养教师的创新能力，在校内，学校应该将培育教师的创新能力作为一项重要的教学任务。鼓励教师争优创先。在做好本职的教育工作同时，要鼓励教师进行新课题的科研研究，要走出校园，和一些企业进行联合开发一些课题，以此来提升教师的创新能力。 　　3.创新教师教学方式。我们传统的填鸭式的教育对于启迪学生的创新思维能力有着一定的局限作用。这就要求我们在教学中求变，要在课堂上尽可能的采取引导式的教学、启发式教学、探索式教学以及问题教学、情景教学。丰富多样的教学方法可以全面的培养学生的创新思维意识以及创新能力。 　　4.探索考核方式创新。目前我们的计算机课程考核形式是期末闭卷考核综合学生课堂平时的表现来进行评定。其中，期末的闭卷考核作为最主要的考核方式。为了提升学生的创新能力，我们可以对考核方式进行必要的改革，增加实际操作能力的评估，将其作为期末考试的一个重要占比，将笔试成绩的占比进行适当的调整，这样可以避免高分低能学生的培养，以此来提升学生的创新力。 　　（二）培养大学生的创新性思维 　　一个民族的发展需要创新，作为未来祖国建设的栋梁，大学生的创新能力的培养势在必行。创新能力的培养可以给我们带来非常有价值的产物。大多数人的创新性思维都是经由后天培养形成的。由于初高中阶段我们主要是对基础理论知识进行学习，在高校，大学生的创新性思维的培养是大学教师教学的重要任务之一。 　　1.大学计算机教师要对学生的敏捷性思维和独立性思维进行重点培养。对于学生的思维敏捷性培养，我们可以在键盘输入速度、上机调试的速度来对学生进行有效的培养，