实验教学讲稿演示文稿1精要.pptVIP

主讲人：邝双兴 2015年4月15日 实验教学始终是围绕---“配 、管、用” 三字来开展工作的 基础是-----配 中心是-----管、用 我发言的主题是： 一、实验教学中的喜与忧 二、实验室常规管理规范 实验教学的可喜变化 一、注重加强对实验装备管理与使用的组织领导 中小学实验装备的管理与使用是中小学教育教学工作的重要组成部分，对此全县各中小学高度重视。一是各校都成立了实验教学管理使用领导小组，由学校的分管副校长任领导小组组长，学校相关科室人员为成员，加强对教学设备管理使用的领导。二是各校注重将实验教学的管理使用纳入学校正常的教学常规管理之中，实行责任到人，建立了严格的考评制度，实验教学工作取得了较为显著的成效。 实验教学的可喜变化 二、注重加强对仪器设备的管理 1、专人管理，加强制度建设。为了加强对各种仪器设备的管理，各学校都为功能教室配备了兼职的管理人员，并落实了他们相应的工作职责。各校都具有较为完善的实验室、仪器室和准备室等功能室。每个功能教室都有仪器、器材的管理制度、借还制度、教师岗位职责等各项规章制度，并张贴上墙，保证了功能教室的正常运转。各校根据本校实际，制定实验周课表，按要求张贴上墙；同时大多数学校有学期实验教学计划和总结。 2、建簿立账，加强设备管理。为了便于加强管理，多数学校功能室能按要求建立各种管理簿册。各学科实验室建有总账、分类账、低值易耗品账并正常记载；大部分中心小学实验做到应做都做，记录完整，资料齐全。 实验教学的可喜变化 三、注重加强仪器设备的使用 仪器设备的重点在于使用，大多数学校将设备的使用纳入教学常规管理，实验课的开展、力求最大限度的发挥设备的作用。实验课的开课率大大提高。各种仪器设备的维护保养，设备出现故障时能够及时进行维修，每次维修留有详细的维修记录。 实验教学还有待改正和关注的地方 1、部分学校的仪器室，实验室内卫生有待加强。 2、部分学校功能教室的使用记录需要进一步规范。使用记录不够完善，只满足于写通知单，而实验原始记录表都没有，需要进一步规范。 3、部分学校仪器室柜卡张贴，制作不规范，里面的已配数不能打印。 4、部分学校实验开出率不高，有专职教师的年级实验开出率高，而没有专职教师的年级实验开出率不高。 5、因班额大、学生多，部分学校基本不在实验室上课。 6、安全管理不到位（部分仪器被偷），还有部分学校灭火器已经过期无法所有。 1、教学仪器的帐目管理 1）、教学仪器帐目是教学仪器管理的重要内容。也是教学仪器清查、核对、统计的原始依据。 2）、仪器帐目设立《教学仪器总帐》和《教学仪器明细帐》《教学仪器实物账》三种。总帐主要登记按照学科分类的仪器的总金额及累计数；明细帐较详细登记每种仪器的编号、名称、规格型号、数量、单位、总值、购进或损耗日期及供货单位或生产厂家；记录学校仪器设备添置、变更的情况. 3）、仪器验收由采购人员、实验室共同负责，按说明书内容及国家教委有关技术标准，认真进行数量、配套性、质量的验收。重要仪器会同教师验收和试用。仪器验收后应及时入库，单据及时入账，反馈单及时上报。 4）、有关实验室统计报表由实验室根据账册和资料如实填写，由总务处负责核对和汇总，经学校分管领导审阅后盖章上报。 2、仪器的分类和编号 1）、教学仪器设备的品种和数量都比较多，为了便于管理和使用必须进行分类和编号。 2）教学仪器的分类方法必须按照湖南省教育厅教育技术装备管理中心下发的《小学数学科学教学仪器配备标准》的分类方法进行分类。小学仪器主要分为九大类： 1）通用仪器 2）测量仪器 3）专用仪器 4）模型 5）标本 6）挂图、软件及资料 7）玻璃仪器 8）药品 9其他实验材料和工具 3）、 仪器标签:仪器中除低值仪器、易耗品外（如玻璃制品）,应按仪器配备目录分类编号，设置仪器型号、仪器名称及件编号 如属按件管理仪器 的使用标志，化学药品标签需用腊封。为了便于管理，每台仪器上必须贴上仪器标签，标签的格式如图所示： 仪器编号： 仪器名称： 件编号： 3、仪器的陈列和存放 1）、所有仪器均要开箱入橱，除体积太大，橱内放不下的以外，都要放在仪器橱内，橱内放不下的可放在橱顶或架上，加上防尘罩，不能放在地上。 2）、仪器陈列存放的顺序，按《配备标准》的分类编号顺序依次陈列存放。个别仪器因体积或重量的影响可作适当调整，但总的顺序不变。 3）、仪器陈列存放要符合科学、实用、美观和安全的要求。大件在下，小件在上；矮件、小件在前，高件、大件在后；重件在下，轻件在上。仪器和药品分开存放，仪器存放要定室定橱,，每件仪器在橱内要有固定的位置，并随仪器的增减而作适当调整。 4）、仪器都要正放、平放，仪器相互之间要保持适当的间距，不准倒放、侧放、和互相叠压、乱堆