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浅谈内地高校少数民族学生的思想政治教育问题 摘 要：内地高校要根据少数民族学生的特点进行思想政治教育，坚持以人为本的教育原则，始终把少数民族学生的顺利成长成才作为一切工作的出发点和归宿：（1）以社会主义核心价值观为指导，关怀他们政治上的成长进步。（2）帮助他们顺利完成学业。（3）尊重他们的风俗习惯。（4）解决他们生活中的各种困难。 关键词：内地高校 少数民族学生 思想政治教育 近年来，我国为了促进少数民族地区经济文化的快速发展，为这些地区培养更多的少数民族人才，安排内地高校扩大招收边疆少数民族学生的规模，内地高校中少数民族学生人数不断增加。据王成平同志统计，2007年内地高校的少数民族学生已有21万人，[1]近年来又有大幅增加。这些到内地高校学习的少数民族学生与一般学生相比，既有相同点又有其特殊性。要准确把握这些学生的特点，采取科学有效的教育原则和方法，使他们快乐地生活，愉快地学习，顺利地成长成才，这是我们学生工作者必须深入探讨的一个重要课题。 我们要以科学发展观为指导，从全面实现小康社会和加强民族团结的大局着眼，坚持以人为本的教育原则，始终把少数民族学生顺利的成长成才作为我们一切工作的出发点和归宿，永远把少数民族学生的利益放在第一位，千方百计地提高他们的思想政治觉悟，激发他们的学习热情。解决他们的各种困难，使他们能快乐地生活，愉快地学习，顺利地成长成才。 一、以社会主义核心价值观为指导，关怀他们政治上的成长进步 思想政治素质是一个人最重要的素质之一，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾问题》中就指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”注重对少数民族学生的理想信念教育、爱国主义教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观是每一个教育工作者的责任。以社会主义核心价值观为指导，提高少数民族学生思想政治水平，增强维护民族团结和社会稳定的信念意识，关怀他们政治上的成长进步。 少数民族学生和其他青年学生一样，他们有理想、有抱负；积极向上，要求进步；学习刻苦，渴望成才；自强自立，这是少数民族学生的主流思想品质。与此同时，由于少数民族学生受历史发展、文化传统、地理位置等因素的影响，与内地汉族学生相比，少数民族大学生的群体凝聚性强，民族意识性强，加上自身情绪化、简单化、意气用事的弱点，容易发生一些如拉帮结派、喝酒滋事等令人担忧的群体性事件。针对这一实际，要以社会主义核心价值观为指导，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高少数民族学生思想政治水平。党的十七大报告明确提出要“树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观，增强民族自尊、自信和自强精神”。党的十八大报告对社会主义核心价值观的内涵进行了精辟概括，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 （一）坚持以爱国主义为核心的民族精神，培养少数民族学生正确的民族意识、公民意识和国家意识 我国是一个统一的多民族国家，胡锦涛同志指出：“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。”在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们要教育少数民族学生懂得每个民族都为中华民族做出过杰出的贡献， 都是中华民族的优秀成员之一，每个民族都有多彩的风俗、不同的习惯、独特的语言、不同的地域， 因而形成了不同的历史和文化，各民族同学要加强交流，增进了解，沟通感情，互相尊重，互相理解。引导他们把个人利益、本民族利益和全民族利益相统一，尽快融入到内地高校的学习生活环境中，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而刻苦学习，不懈追求。要进一步普及有关民族团结的基本知识，大力弘扬爱国主义精神。少数民族大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，面对当前世界激荡的各种文化思潮，高校思想教育工作者必须用社会主义核心价值观教育和引导他们，帮助他们树立正确的民族意识、公民意识和国家意识。 （二） 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对少数民族学生的思想和行为进行指导和约束 江泽民同志强调：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。 （三）关心帮助少数民族学生政治上的成长进步 学校、辅导员在团总支、学生会、班委会的干部培养选拔以及入党积极分子的培养选拔中，有意识地培养、选拔少数民族学生，使他们充分感受到学校在政治上对他们的重视和关怀，感受到他们在学校的主人翁地位，从而激发他们刻苦学习、追求