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浅谈幼儿舞蹈兴趣培养 　　摘 要：舞蹈就是一种无声的音乐，它在用它特有的肢体语言向人们诉说着情感和故事。舞蹈折射出人情、人性和人生的真谛，展示其精湛的无穷的艺术魅力。幼儿舞蹈同样是一种具有魅力的舞蹈，幼儿舞蹈不同于成人舞蹈，在教授幼儿舞蹈中最终的是要培养幼儿对舞蹈的兴趣。 　　关键词：幼儿；舞蹈；教师；兴趣 　　幼儿舞蹈作为艺术专业的一门科目，在幼儿舞蹈教学中起着至关重要的作用，它是幼儿非常感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。随着社会的发展，全民意识的提高，其实在全国各地幼儿舞蹈教学都在如火如荼的开展着，有越来越多的家长把孩子送去舞蹈培训班，去学习不同的舞种。喜欢舞蹈本是幼儿纯真的共性，但就目前的实际情况看，越来越多的幼儿对舞蹈难以激发热情，甚至有些孩子不愿意去学习舞蹈。 　　我们先来大体分析一下幼儿舞蹈教育的现状。随着社会发展，大到国家，小到各位家长都很重视对孩子的素质教育，素质教育体现到现实生活中就是培养儿童的不同的兴趣爱好。在幼儿园会有兴趣班，在社会中会有类似舞蹈艺术培训，舞蹈工作室等等，这些机构的产生当然也是由于各种舞蹈比赛越来越多，全省的甚至是全国的，只要去参加基本都能拿到奖。而家长们又出于一种攀比的心态，看到别家的孩子拿奖了，心有不甘也要送自己的孩子去学习，此时就完全不顾孩子的内心感受。于是我们不难发现，舞蹈本该是儿童自由选择的一项活动，但现在却是带有某种目的性甚至是功利性，家长强迫孩子去学舞蹈，幼儿园也是走过场，设施不齐全，连把杆都不规范，教师上课也毫无创新性，这样如何让孩子喜欢上舞蹈，本来该有的兴趣也没有了。 　　舞蹈老师是儿童的教育启蒙者，一方面要提高幼儿园舞蹈教学的水平，另一方面也是最重要的一方面是要激发儿童对舞蹈的兴趣，我认为，应从以下两个方面入手： 　　一、简单易懂的内容选择 　　这里所谓的幼儿舞蹈的内容包括教材和音乐最重要的两大部分。 　　首先，选材恰当、形象鲜明。教材内容适合儿童的年龄特点及本班幼儿具体情况，才能被幼儿所理解。具有教育性、艺术性、兴趣性的教材才能引起幼儿审美的兴趣，要克服成人化的倾向。小孩子都爱跳爱唱爱表演，所以一定要设计一些符合小孩子特点的动作内容。如，把幼儿带到户外，通过对大自然中的一些实物的观察和描述，教师教给小朋友一些简单的动作，比如蹲在地上一跳一跳的模仿小白兔；双手叉腰扭动身体表示小鱼正在游动；双手慢慢的举国头顶表示太阳慢慢的升起，等等。这些舞蹈动作都来自于儿童的生活以及熟悉的环境、熟悉的事物，他们首先从心理上更容易也更快的接受，其次也有利于他们的理解，最重要的是能激发他们主动学习舞蹈的兴趣。教师经常利用短小、生动形象、动作性强的舞蹈动作来吸引幼儿的兴趣，不仅使他们感到亲切可信，易学易记易模仿，而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下坚实的基础。 　　其次，音乐恰当、激发共鸣。在很多的节目中，很多儿童舞蹈表演时都选用一些流行歌曲，特别是情歌、劲爆歌曲、这些其实非常不适合幼儿的心理特征。这些歌曲他们根本不理解是什么意思，只会硬生生的跟着跳，如此，何来的兴趣之谈。一首好的幼儿舞蹈音乐，它的旋律流畅、形象生动、乐句整齐、节奏鲜明，有利于幼儿对舞蹈形象的把握以及情感的抒发表达。每个动作都要选择与其相适应的音乐伴奏，让幼儿在音乐中寻找到节奏和情绪，由此培养幼儿对舞蹈的兴趣与热爱。比如，在做一些基本训练动作的时候会比较枯燥，有些小孩子怕痛喜欢偷懒，也提不起兴趣，这个时候如果放上一曲《喜羊羊与灰太狼》，小孩子会一下被激发起兴趣。与此同时要注意，音乐与动作要融为一体，像是用柔和的曲子来训练孩子们双手摆动的动作。作为一名幼儿舞蹈教育工作者需要花更多时间去了解幼儿的生活，了解他们的爱好，设计出动作与音乐相适应的舞蹈，符合幼儿的特点，就易于被幼儿接受。 　　二、生动活泼的语言选择 　　生动活泼的教学语言是幼儿学习的调味剂。可见，在幼儿舞蹈中语言也起着极其重要的作用。幼儿舞蹈不同于成年人的舞蹈，如果用专业的舞蹈术语去教幼儿，他们不仅听不懂，还会事倍功半，打消幼儿学习舞蹈的兴趣。因此，教师在幼儿舞蹈中要学会讲专业术语转化为简单易懂、生动活泼、童趣盎然的游戏语言，让幼儿在游戏中学习舞蹈。也就是说，幼儿舞蹈教学一定要“以口带练”，这也是幼儿舞蹈的一种特殊的教学方法，即边说边练。教师要不厌其烦的一遍遍的说，说的要有童趣，要有创意，在教学中创设意境，同时让幼儿展开联想的翅膀，教师在游戏中教，幼儿在游戏中学，这样几遍下来，便会在幼儿脑海中烙下印记，基本上都能学会。这种以口带脑的学习方法，让孩子们的脑子活跃起来，同时也让他们的嘴巴“动”起来，课堂纪律肯定会有明显好转，更是增加了幼儿学习舞蹈的兴趣，这才能达到事半功倍的效果。这种方法也可以让幼儿