生态教育视野下中职政治课程发展性学习评价探讨.docVIP

生态教育视野下中职政治课程发展性学习评价探讨 　　摘要：中职政治课教学的主要目的是为了培养有健康世界观、健全人格的适合社会需要的专业型人才，其生态教学就应该立足于中职学生在学习过程中的全面和谐、全程动态、全方位发展的富于青春生命张力的、可持续成长的生态课堂环境中。本文将研究的主方向确定为中职学生思想政治课的学习评价，旨在探究生态教育理念下，政治课有效评价方式如何具有生命激活功能和可持续发展的引领功能。 　　关键词：生态教育；中职政治课；发展性学习评价；因材施教 　　陶行知曾经表示：“教育从性质上看是农业，而不是工业”。笔者以为，教育的功能不是象工人一样将产品规范化，而是农民一样，通过自己的培育，使作物借助自己的生命力与周边环境的支持，遵循四季交替和生命周期规律获得个性化的成长。生态教育是指将教学环境内的诸多因素整合成一个相互作用的动态体系，通过系统内各因素的能量交换、和谐促进，最终形成一种动态的平衡，带动师生在知识与学习能力上的同步发展，在身心和社会能力上的健康成长，从而使教学在一种稳定持续的状态中运行。中职政治课教学的主要目的是为了培养有健康世界观、健全人格的适合社会需要的专业型人才，其生态教学就应该立足于中职学生在学习过程中的全面和谐、全程动态、全方位发展的富于青春生命张力的、能不断稳定地可持续成长的生态课堂环境中。本文将研究的主方向确定为中职学生思想政治课的学习