用“和谐博爱”的教育理念培养少先队员的“四个育”.docVIP

用“和谐博爱”的教育理念培养少先队员的“四个育” 　　[摘要]在学校少先队工作中，教师要同时抓住“四个育”，需要积极贯彻“和谐博爱”这一教育理念：培养“智育与德育”――少先队工作管理的和谐；培养“美育与德育”――创建和谐博爱的少先队环境；培养“体育与智育”――创建和谐竞争的少先队活动；用“和谐博爱”培养队员们“四个育”全面发展。 　　[关键词] 教育理念；德育；体育；智育；美育 　　[中图分类号] G416 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 2095-3712（2014）08-0027-02 　　[作者简介]任慈（1989―），女，江苏南京人，本科，江苏省南京市逸仙小学教师，二级教师。 　　和谐博爱教育是社会发展需求的产物，是人们坚持可持续发展的动力。唯有和谐博爱的教育才能培养出和谐博爱的人才，推动社会的进步。因此，教育的和谐、博爱的教育也成为学校少先队工作的追求。为此，教师在少先队管理中需努力营造和谐博爱的氛围，积极创建和谐博爱中队、大队，促进学校少先队队风的形成，增强集体的凝聚力。 　　一、培养“智育与德育”――少先队工作管理的和谐 　　少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。少先队不同于学校工作，多以举行各类活动来培养少先队员的自主能动性。少先队员自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长