五年制护理学生专业承诺与学习倦怠的状况及应对策略.docVIP

五年制护理学生专业承诺与学习倦怠的状况及应对策略 　　摘 要 为了了解我院五年制护理学生积极和消极的学习心理状况 ，采用量表法对我院基础部629名不同年级的学生进行了专业承诺和学习倦怠的研究 。结果表明：我院五年制护理学生的专业承诺水平低，学习倦怠的水平较高 。在年级上，四个年级的专业承诺水平和学习倦怠水平都无明显差异。在行为不当上，一、二、三年级明显高于四年级，大四学生的成就感好于二 、三年级的学生 ；理想承诺是当前五年制护理学生学习倦怠的最重要的预测变量 。 　　关键词 五年制护理学生 专业承诺 学习倦怠 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 　　0 引言 　　专业承诺是大学生对专业选择满意程度、专业思想稳定程度、专业学习兴趣的浓厚程度的衡量指标。所以专业承诺不但直接影响到五年制护理学生的学习动机、效率和效果，还关系到大学生的未来职业生涯愿景，并由此关乎其未来能否不断追求事业卓越、持续追求心理成长的发展后劲。 　　学习倦怠是学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得为之时，就会感到厌烦，从而产生一种身心俱疲的心理状态，并消极对待学习活动，这种状态称为学习倦怠。 　　国内关于专业承诺和学习倦怠的研究尚处探索初期，文献检索发现，关于高职院校学生的专业承诺与学习倦怠的相关性研究还不多，而关于高职护理专业的学生专业承诺与学习倦怠的相关性研究更难查见。我们学院的护理专业担负着