教育部参赛-《理安排时间》-东莞市茶山镇南社小学钟承江.docVIP

《合理安排时间》（第一课时）教学设计 东莞市茶山镇南社小学 钟承江 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第112—114页《数学广角》例1、例2。 【教学背景】 现在独生子女娇生惯养，对时间观念不强，时间安排不合理，所以教会孩子合理利用时间，是一项重要任务。本节课通过多媒体手段，增大学生的信息量，让学生在交流、探究中，获得了合理安排时间的经验，同时也获得了良好的情感体验，课堂焕发出了生命的活力。 【设计理念】 本册“数学广角”单元主要是面向学生渗透一个重要的数学思想方法——统筹法。统筹法是现代数学的一个重要分支。统筹法的核心是：要求在诸多解决问题的方案中，寻求最合理、最省事、最节约的最优方案。本课主要是通过日常生活中的烙饼的简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用，初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。【教材分析】： 数学广角“合理安排”是人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册《数学广角》这一单元的第一课时，主要研究解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。系统而有