第二单元100内数的加法和减法(二).doc

第二单元 100以内数的加法和减法（二） 第一课时 两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算 教学内容：二年级上册第8-12页 教学目标： 1、 使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。 2、 在学习的过程中培养学生自主探索，合作交流、解决实际问题材的能力、感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。 教学过程： 一、引入 师：今天我们和全年级的小朋友去郊游好吗？（出示主题图）可是四个班只有两辆车，怎么办呀？ 师：你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？（根据学生回答板书：36+30=66，35+34=69，30+35=65，36+34=70） 大家真能干，这些算式我们除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗？ 二、新授 1、 教学例1、例2 （1）让学独立完成 请你从这四道算式中任选一道，用列竖式的方法去计算，不会的小朋友，可以看看课本的第9页，也可以问问旁边的小朋友。 请四个小朋友上黑板板演，其它小朋友在练习本上做 请板演的小朋友说说自己是怎么算的 （2）小组讨论 在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起来的，列竖式时你有什么要提醒大家的？请小朋友自己先想想，然后在四人小驵里说说。 学生汇报 2、教学例3 （1）36+34=70 这里还有一题，你是怎么算的？（先算个位上的6+4=10，怎么写呢？在个位写几？十位呢？在个位写0，向十位进一，在十位上写个小小的1，表示1个十，再算十位上的3+3=6，6+1=7，合起来就是70。 （2）36+35 大家能通过计算帮助学校解决坐车的难题，真了不起，可我还有个难题，就是一班和三班能合坐一辆车吗？为什么？ 请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（学生尝试） 你是怎么算的？还有谁想说说自己的算法，为什么这道题，你是都是从个位算起，不是从十位算起？ 小结算法：列竖式计算时，除了要注意我们前面说的，还要注意什么？ 3、出示课题 师：这三道算式和最后两道算式有什么不同？ 今天我们学习的就是两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算，笔算就是列竖式计算。（板书课题）你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好？ 全课小结：今天你学会了什么？还有什么不明白的吗？ 三、练习 1、利用今天学的知识可以解决很多生活中的问题，今天，皮卡丘就想请大家帮个忙，它想买两件小家电，我们陪他到家电城看看好吗？ 谁为它介绍一下商品？ 它只有90元。请你帮宛选两件小商品，用竖式算一下一共用了多少钱？ 2、皮卡丘谢谢大家的帮忙，它请我们四人小组每个小朋友轮流提一个用加法解决的数学问题，让其他三个小朋友列竖式计算，提问题材的小朋友还要负责批改，最后还请你们评价一下你们组的小朋友做得怎么样。 反思： 本节课学生掌握较好，笔算加法特别让学生注意：1、相同数位对齐；2、从各位加起；3、个位相加满十向十位进。再让学生反复地训练。让学生更加巩固笔算方法。 第二课时 两位数加两位数的进位加练习 教学内容：二年级上册第13、14页 教学目标： 在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。 学习重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。 教学过程： 一、 复习 出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3题，同时请学生板演） 二、课堂练习 同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。 1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。（成人票：36元。儿童票18元）你们一共要花多少钱？ 谁能根据买门票和事编一道应用题？ 2、公园里开设了野生动物领养区，因为现在野生动物得不到保护，受到了人类的随意捕杀，如果你有爱心的话，你可以任意领养两只小动物，每个动物都有标价 3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的 三、课外作业：课本13页第4题 第三课时 两位数加两位数的进位加练习 学习内容：二年级上册第15页 教学目标： 在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形成初步的认识。 学习重难点： 1、让学生感知数学计算与生活的联系。2、应用题的列式计算。 教学过程： 一、 口算练习 45+34 54+33 61+9 78+2 64+7 35+22 77-12 56-5 36-10 19-9 47-17 39-7 二、 应用题练习 1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读） 怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？ 应用题需要具备哪些条件？（条件和问题） 找出这道应用题的条件和问题。 2、出示图：球鞋45元 足