浅谈如何上好“以生为本”中学音乐课.docVIP

浅谈如何上好“以生为本”中学音乐课 随着课程改革的不断深入，传统的教学思想、教学方法、教学手段都已经不再适合以生为本的教学观念，不能与时俱进。从事中学音乐教学的教师，面对新的教育观念，面对自认为自己成熟懂事其实还欠缺很多的孩子，应该思考一下怎样以生为本改变教学方法是我们音乐教师当前的使命，作为一线教师对新课程的理解将首当其冲转化为行动。为此，我在新课程要求以生为本的音乐课教学中做了几点尝试，在实践过程中的有些许体会，在教学过程中也有一定的反思。 1 建立民主平等和谐的师生关系是上好“以生为本”音乐课的前提 音乐教育是人文化教育的重要形式。建立民主平等和谐的新型师生关系，热爱信任每一名学生，尊重每一名学生个体地位，对调动学生学习音乐的积极性具有促进作用。使学生在音乐学习的过程中大胆想象、展现个性、潜能创造，获得对音乐美感的享受。具体尝试如下： 1.1 改变师生交流的方式 在过去的教学过程中，教师为引导学生感受音乐，启发学生随着音乐展开想象，常常会煞费苦心地设计一些问题。如曲子表现了怎样的意境？风格怎样？音色、力度、速度是怎样变化的？等等，一连串的问题使学生产生畏难情绪。审问式的方法，学生处于被动的地位，往往因为这种紧张的学习气氛，使课堂出现“冷场”现象，而影响课堂效率。 我尝试着改变这生硬的提问交流方式，设制题目的语气从学生的角度出发。如“我能感受曲子美在哪里”；“我感觉到了曲子的情