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浅谈在兴趣驱动下的数学教学效果 兴趣是一种力求探索某种事物或参与某种活动的带有情绪色彩的心理倾向，它对教育教学有着直接的推动作用，是学习活动的强化剂，能产生良好的效果。本人通过努力的学习再加上多年的教学实践与研究探索，从利用游戏，情景交融，力争上游气氛浓、借助媒体，增加趣味，创新思维良效频、升华理念，聚焦课堂，教学效率大提高、兴趣高涨，参与积极，教育教学富成效四大方面进行阐述在兴趣驱动下的数学教学效果。敬请诸位专家给予评析指导！ 兴趣 驱动 数学 教学 效果 在教学中，我们要加深对学生的感观刺激，抓住他们的注意力，强化理解，使他们在强烈的求知欲望驱动下带着浓厚的兴趣去主动地学习，这有利于提高数学的教学质量和学生的整体素质，在教育教学中能起到事半功倍的良好效果。 一、利用游戏，情景交融，力争上游气氛浓； 新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程。有效的教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动的机会。寓教于乐，数学活动的游戏是初中学生最喜欢的活动之一，也是我们教学的有效手段。同学们在活动的实际操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，与材料的相互作用过程中获取知识。兴趣是在一定的情景中产生的。我们在教学中要努力为学生创造良好的学习氛围，让他们始终被这种气氛所陶醉、感染和激励，从而产生兴趣，主动积极地学习。创设出的良好情境，